宋红军

【关键词】小学语文;课堂教学;即时评价

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）43-0068-02

即时评价是语文课堂教学活动中十分重要的环节，对衡量语文课堂教学质量有着重要意义。教师在课堂教学实践中，通过师生之间的互动与交流，即时发现问题、找出问题，对学生的学习表现给予及时、直接的评定、判断、引导和反馈，帮助学生积极调整学习状态，有利于促进其创新思维与探究精神的综合发展。

1.营造活跃氛围，尊重情感需求。

小学阶段的学生情感认知正处于发展时期，因此，教师的即时性评价要尊重学生的情感需求，保护好学生的自信心、自尊心，让学生能够在激励、表扬、引导、启发、愉悦的学习氛围中调整学习状态，正确认识自我，积极主动地展开学习。在教学过程中，教师还应密切关注学生的学习动态，注重语言的熏陶感染作用，使学生产生独特的情感体验。

例如，教学五上《珍珠鸟》一课时，笔者先根据自读要求为学生设计学习任务，安排学生在自主阅读中，根据文章的结构去分析文中表达的情感，并找出文中体现“美好的境界”的词句，引导学生关注关键词“起先……随后……渐渐……有一天……”，发现课文中“小鸟一步一步地挨近‘我”的秘密。由于学生经常会出现注意力转移的情况，因此，笔者结合学生的具体学情，利用即时性评价启发学生：“大家充满期待的眼神告诉老师，今天的课堂是温馨而美好的，请同学们抓住描写珍珠鸟动作的词句，细细品读。