孙雪芸 普占元

摘 要：新时期经济快速发展，教育工作受关注度日渐提高。为促进乡村振兴战略深入实施，在学前教育普及中，应提升农村幼儿园教育水平。其中，应关注对农村幼儿的美育引导，使他们感受生活与自然之美，拥有创造美、表现美的能力，让他们具有表达情绪的新方式，加强幼儿对世界的认识。从而通过艺术教育的熏陶，在农村孩子的内心种下美的种子，助力幼儿的健康、全面发展。为此，文章立足于对农村幼儿园美术课程实施的现状的分析，浅议相关优化措施。

关键词：农村;幼儿园;美术课程;实施;现状

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）中明确的提到“应为孩子的艺术学习充分地创造条件与机会，在大自然和生活中萌发幼儿对美的感受和体验”。因幼儿的年纪尚小，他们对客观事物的理解与认识不同于成年人，孩子们表达自身情感、认知的方式也是多种多样的。美育教学的价值，在于其有助于丰富孩子的体验，使他们具有更多宣泄情感的途径，并且有利于幼儿想象力与创造力的发展。因此，在农村幼儿园美术课程的设置中，需要相关学前教育工作人员具有工作反思意识，尊重与关注孩子的学习感受，优化课程设置的结构。

一、浅议农村幼兒园美术课程实施的现状

为促进农村教育教学质量的提升，国家及有关教育部门加大了对农村幼儿园建立、课程设置的支持与引导力度。其中，为了促进美育教育，使农村孩子更加喜欢幼儿园，让他们在适应幼儿园生活的同时，提升自身的审美能力，具有艺术品位，还应关注美术课程设置问题，助力农村学前教育工作的高质量发展。……