王丽清

摘 要：小学阶段，教师应根据合作学习方式及课程内容的特性，对学生开展有效排序，使学生可以在小组合作学习中确立个人目标;另外，教师应在小组合作学习中适度充分考虑学生的学习要求，引起学生对美术的兴趣，使学生可以积极紧紧围绕合作主题进行美术知识研究，并持续提高他们对美术学习的信心。除此之外，教师应注重小组合作学习过程，依靠情境创设的方法，组织学生参加有趣味性的小组合作学习美术主题活动，这样才可以持续推动美术课堂教学实效性的提高。

关键词：小学美术;小组合作学习;课堂教学;教学策略

在小学美术课堂教学中，教师应激发学生在课堂学习中的自觉性与主动性，根据小组合作学习的方法可以使学生在与伙伴和教师互动交流、探寻的过程中，推动学生美术学生核心素养的持续发展。因而，教师应探寻小组合作学习在小学美术课堂中的应用方法，为学生造就良好的学习标准，提高教师和学生的情义，根据合作学习方式推动效率美术课堂的搭建。

一、基于学生的发展特点，开展趣味性的美术合作主题活动

小学阶段，教师应掌握學生的发展特性，依靠学生的争强好胜理进行小组合作学习学习，具体指导学生参加一些有趣味性的美术社会实践活动，这样才可以使学生的逻辑思维能力被激起，进一步推动学创新精神的发展，使学生的美术学生核心素养在小组合作学习中获得发展与提高。……