钱渝屏

摘 要：在新课改的背景下，教师要不断调整自己的教学策略，从学生的身心发展规律出发，探索适宜学生学习的教学方法。教学效率和教学水平的高低取决于课堂的有效性，即教师是否将知识有效地传递给了学生，学生是否可以根据所学知识举一反三，能否做到融会贯通，这些都是反映教学有效性的标准。初中阶段的学生正处于成长的过渡期，情绪不稳定，而数学又是一门较为抽象化的学科，怎样在初中数学课堂中提高教学有效性是一个值得探讨的话题，此篇文章针对这个话题来探索提高初中数学课堂教学有效性的策略，希望对教学活动提供建议和思考。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

引言：

教学的目的是精准到达学生，也就是说教师能够将知识高效地传授给学生，学生能够积极主动地去学习新知识和新理论，促进自身的学习和发展。虽然新课改提出了新要求，但是初中数学还是存在一些教学效率低下的情况，理论脱离实际，学生学习兴趣不高。面对这些问题，初中数学教师要注重课堂教学有效性的提高，激发学生的学习兴趣，训练学生的知识技能，发展学生的综合能力，使得学生的身心得到全面的发展。

一、初中数学课堂教学存在的问题

（一）教师运用的教学模式枯燥单一

我国教育一直以来都是以应试培养为主，忽视了学生的主体性，教师也大多运用传统的教学模式向学生灌输知识，教学模式单一且枯燥乏味。……