叶贵花

摘 要：数学是小学教育体系的重要组成部分，在小学教育中占有极大的比重。近几年，随着新课改的提出，学校教育逐渐转向“以学生为主体”的教学模式，在教学中尊重学生主体地位，激励学生学习兴趣，促进学生自主学习。在新课改理念的深入贯彻下，小学数学解决问题的教学策略便应运而生，其是指教师在教学中引导学生对数学问题进行分析，并让学生通过自己的所知所学来解决问题，找到最优解。但是，在小学数学教学中运用解决问题的教学策略仍存在着一定问题，如，教学理念过时、教育方法落后等，这都使解决问题的教学策略无法在教学中开展。因此，本文将对当前小学数学教学中存在的问题进行分析，并提出一定的解决方案供参考，相信一旦将这些问题解决后，小学数学解决问题的教学策略运用将能使学生在小学数学学习中有更多的收获，同时也能提高教师的教学素养。

关键词：小学数学;解决问题;教学策略

在小学阶段，学生刚接触到系统化学习，学习思维能力还比较弱，教师在教学中会显得吃力，特别是小学数学教学，学生缺乏数学思维，没有能将问题举一反三的思维能力，教师对一道数学题反复讲解后，学生再遇到类似题后仍不会做，究其原因还是学生并未将自己置身于学习环境中，没有发挥出自己的主体地位。随着新课改的提出，“以学生为主”的教学模式成为主流，小学数学教师开始运用解决问题的教学策略，在课堂上根据问题来创设一定的情景，不断地引导学生进入到情境中，和教师一起去探讨研究问题，将问题与自己生活实际和所知所学联系，去得出最优解[1]。……