许强

摘  要：化学作为一门自然学科，其本身来源于生活，也能够应用于生活，并体现在生活的方方面面。但是在初学化学的初中生眼里，化学和生活之间仍然是割裂的，学生难以将晦涩的化学知识与生活实际联系起来，从而看不到化学的鲜活性，对于化学知识的理解也比较死板。对于这种情况，教师应该将教学和生活联系起来，使用生活化思维开展教学，帮助学生充分认识生活，理解化学。基于此，本文将从四个层面讲述在初中化学教学中，生活化思维的应用策略。

关键词：生活化思维;初中化学;教学模式

引言：化学与生活的联系紧密，小到我们日常生活中食用的食品，大到宇宙的探索，无处不存在化学知识。教师在教学中应该重视化学的这一优势，应用生活化的思维，将生活现象带进化学课堂，让化学课堂走进生活实际，使学生对生活有全新的、科学的认识，让学生对化学有具象的、直观的感受，从而改善学生化学学习效果。

一、课程导入阶段应用生活化思维

初中阶段是学生学习化学的初始阶段，因而在这个阶段的化学课程中，许多知识都与生活有着紧密的联系。学生刚开始学习化学，可能对化学知识缺乏深刻的认识。但是学生成长过程中，对于生活中的一些现象却足够熟悉。在化学教学中，教师可以借助化学知识的特点，利用学生对生活现象的熟悉，应用生活化的思维进行课程的导入，使学生对于自己熟悉的生活有全新的认识，从而激发学生的探索欲望，让学生更加积极地投身于化学学习中。……