张荣顺

摘  要：随着当前新课改内容发展，生物教学过程中也强调了学生的主体地位，要结合学生自身的学习能力进行教学模式的改革以及创新，在保障教学质量的基础上，提升学生学习的自主性，保障高中生物教学形成统一的框架体系，同时注意培养学生自身的良好的学习习惯。

关键词：新课改;高中生物;教学现状;应对策略

引言：

当前新课改在高中生物教学中落实，在保障学生对生物学科中生命现象以及生物活动规律科学性有切实理解的基础上，学习生物与人类之间的共存关系。传统的生物教学中采用师本教育为主的教育模式，教师普遍采用着灌输式教学的模式，既不能激发学生对生物课程的学习兴趣，同时也无法促使学生对课程内容有自主探知欲。

一、转变传统教学理念，激发学生自主学习积极性

当前在教学过程中生物学习处在被忽视的地位，在新课改中一部分教师并未积极地进行课程内容以及教学理念的转变。因此要提升生物学科的教学质量，保障学生在有限的课堂时间中获取更多知识内容，就需要正视生物学科当前的教学地位，以学生对生物学科的好奇心引导学生进行学习，转变课堂教学模式，提升学生学习生物学科的自主性，以教学质量的提升为基本的生物教学目标。在进行课堂教育过程中改变传统的教学方式，将师本教育转化为生本教育，在学生与教师处于同一个维度之下进行学习。……