黄恩良

摘  要：在时代发展中，心理问题对儿童发展的重要性不言而喻。尤其是农村留守儿童，积极探索有效的引导途径是提高教学效果的重要途径。基于此，在农村留守儿童引导中，为保证农村留守儿童的健康发展，有必要从教师、家长、学校和社会多个方面进行引导，从而及时纠正留守儿童的不良心理状态，助力留守儿童的健康成长。

关键词：农村;留守儿童;心理健康;思考

一、引言

在我国留守儿童的数量并不少见，并且会在城镇化进程中日益增加。尤其是在所带学校中，受到地理位置和教育资源的影响，大规模的贫困农民想要走出山区，也让一部分儿童缺少父母的关爱，因此心理问题比较严重。据统计发现，学校中处于13到15周岁的留守儿童占学生总数的57.5%，且80%的留守儿童存在心理问题。在这样的大环境下，仅依靠传统的心理教学引导方法指导学生，不利于达到良好的心理教育效果。尤其是在初中这一学生叛逆的关键时期。因此，有必要结合学生的情况，从多个方面分析，为留守儿童打造一个良好的心理教育环境，还给留守儿童一个健康、快乐的生活。

二、教师：积极开展校园活动引导感受

教师是留守儿童前行路上的指明灯，能够为留守儿童指明前行的方向。尤其是针对有心理健康的留守儿童，想要保证学生的健康心理，需要在校园实践活动中引导学生感受到学习的乐趣，并在进一步感悟活动的内涵的过程中养成健康的心理状态。……