应海荣

摘 要：课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容，检查学生知识掌握情况，更可以调动学生学习主动性，促进学生思维能力、批判能力、创造能力的培养。本文以课堂提问为切入口，通过信息技术课堂实例，剖析如何通过问题激发学生主动学习，如何运用不同层次的问题培养学生对于学习方式、学习内容的自主建构能力，从而达成深度学习。

关键词：信息技术;课堂提问;深度学习

深度学习的概念源于来计算机科学、人工神经网络和人工智能的研究，如何让学生在信息技术课堂中实现真正的“深度学习”呢？其中的关键是教师如何引领和促进学生进入深度学习状态。有效的课堂提问作为师生互动的重要方式恰恰能帮助教师调动学生的学习积极性，培养学生主动学习意识和反思性、批判性、审辨式思维能力。

一、激发内需，引导学生主动参与深度学习

深度学习是触及学生心灵的教学，没有用心，何谈主动、何谈深度？问题若不能打动人心，学生的思想、意识、情感就不能活跃，就不可能有作为主体的深度学习。如何通过课堂提问激发学生成为学习的主体，主动参与到深度学习中来？我们可以要根据以下几点来设计课题提问。

1.问题要有趣，激发学生兴趣

学习知识重要的是培养学习的兴趣，学生对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。……