林晓琼

摘  要：小学数学教学中，教师需要注重学生多重能力的培养，其中，合情推理能力是学生必备的基本能力之一。教师需要利用多样化的教学内容和教学方式引导学生激发想象力和创造力，在大胆猜想和科学验证的过程中逐步提升学习能力，锻炼思维能力。本文将针对小学数学合情推理教学进行思考和分析，旨在为促进学生全面发展提供可行性建议。

关键词：小学;数学;推理;教学

引言：小学阶段的学生具备一定的思维能力和理解能力，但是需要教师的正确引导能够激发更大的学习潜能，实现综合实力的有效提升。因此，教师需要在教学工作中重点观察和培养学生的合情推理能力。教师可以注重在日常教学中渗透合情推理教学，利用已有知识感悟其过程，巧设推理问题，实现与演绎推理的有效结合，为学生的不断成长和发展奠定基础。

一、注重日常渗透

教师可以在日常教学环节中通过多种途径引导学生产生合情推理的意识，创设教学情境是一种比较常用的方式，能够引导学生自然而然地提升学习兴趣，产生积极向上、自觉参与的学习状态。针对部分知识点的学习，教师可以让学生根据自己以往的学习经验自行提出假设并进行合情推理验证，通过多种不同的角度设计不同的计算方法，通过分析计算过程的简便性和计算结果的准确性确定合适的学习方法，培养良好的思维习惯[1]。

以“长方形和正方形”的教学环节为例，教师可以先带领学生在众多不同种类的四边形中挑选出长方形，总结其特征，在充分理解长方形的特征后，教师引导学生找出正方形的特征，让其根据正方形的特征制定其概念。……