吴永成

摘  要：小学阅读教学是引导学生通过阅读获得知识素养和发展语言技能的重要途径。本文以小学语文阅读教学为研究对象，主要论述了小学语文阅读教学的意义，分析了小学语文阅读教学存在的问题。在此基础上，提出了改进小学语文阅读教学，提高学生语文素养的对策。

关键词：小学语文;阅读教学;策略方法

阅读是小学生在历史长河中获取外界信息、人文、历史和社会的重要媒介，也是获取知识的重要途径。《语文课程标准》对小学生阅读提出了具体要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量，同时让学生通过阅读体验，让学生容易写、愿意表达。”

小学生正处于知识积累、道德养成和行为习惯养成的关键时期，小学阅读教学是学生通过阅读获取知识、提高人文素养、陶冶情操、培养语文能力的重要途径。如何在没有语文课堂属性的情况下，吸引小学生的阅读兴趣，激发他们的学习热情，已成为亟待解决的问题。本文以小学语文阅读教学为研究对象，主要探讨小学语文阅读教学的意义。本文分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并在此基础上提出了改进小学语文阅读教学的对策。

一、小学语文开展阅读教学的意义

苏霍姆林斯基认为，阅读能力是一种“掌握知识的技能”，是学生成长的重要途径。阅读是学生成长的阶梯，小学生阅读教学具有重要的现实意义。阅读是获取知识的重要途径。学生的健康成长与阅读活动息息相关。……