张春燕 樊其勇

摘 要：本文围绕小学语文阅读教学实际出发，结合当前新课程标准与学科核心素养内涵，对如何在低年级阅读教学中有机渗透核心素养做简要探讨。

关键词：小学语文;低年级;阅读教学;核心素养

基于当前新课程标准要求与核心素养教学理念之下，对课堂教学中的有效方法进行探索尝试，一方面有助于改善传统课堂教学中的缺陷与不足，另一方面也能够更好地落实教学目标，使学生能够在课堂中接受到与自身实际相贴合的教学内容，获得健康的成长。

一、教学导入设计

1.趣味性

趣味性的教学实施是低年级语文课堂的重要特征，也是需要教师坚持的一项原则。趣味性的教学内容能够很快地吸引并集中起学生的注意力，从而提高其对于知识的理解和记忆。当学生在课堂中真正对未知产生兴趣和探究欲望的时候，也就意味着教师后续的教学行为能够充分地发挥作用。因此在课堂导入环节中，教师应该从教材出发，结合实际学情来为学生选择和设计具有趣味性的内容，可以讲故事，也可以看一段动画片等等。

2.针对性

无论是何种体裁或形式的教学导入都应该保证针对性，即为了完成某项目标而选择设计相关内容。此外，教学导入环节的内容要与教材文本中的具体内容相联系，紧紧围绕教学目标与实际学情出发，切忌为了营造活跃的课堂氛围而进行喧宾夺主的教学设计，不仅使教学脱离主题，而且也与课程标准要求和核心素养培养原则相悖。……