张延军 成林娜

摘 要：初中教育是学生学习和掌握各门知识的重要阶段，其中道德与法治的学习是至关重要的。要打造高效的初中道德与法治课堂教学效果，需要我们道德与法制教师转变教学观念，以学生为主体;打造和谐课堂教学气氛，激发学生学习兴趣;巧用教学案例，开拓学生思维。

关键词：道德与法制 高效课堂 教学策略 主体 兴趣 思维

新课程改革的进一步开展，对道德与法制任课教师建立了更高的标准。初中的道德与法制课程在展开教育时，比较重视实践，因此便需要教师在展开教学时，寻找新的教学方式，并经实践进一步了解到教材中的核心内容，确定学生主体位置，满足学生成长的需求，进而开拓学生的视野，为学生创造更大的发展空间。同时，科学的利用教学方式，充分的调动学生的积极性，使学生对学习充满着兴趣与动力，以此来使学生贯彻了解到学习内容，增强学习效果，进而实现高效教学。

1 教学策略分析

1.1 转变教学观念，以学生为主体

新课改表明重点调动起学生的积极性以及进取精神，鼓励开展自主、合作、探究的学习方式。在学习中应当将学生视为核心，由学生主导课堂，这是现代教学中的基础所在。但是由于長时间传统教学观念产生的影响，导致现如今还有一定的教师采取传统的方式展开教学，课堂的主导者仍是教师。“将这段话画出来，背过”这部分考试必考等等，使学生只使用了记忆，进而让学生产生错误的认知，认为只需要具备较好的记忆，能够对内容背熟、背过便代表着学习好。……