陈越

【摘 要】 语言是一门沟通的艺术，一名优秀的教师应该善于通过运用教学语言来提升教学水平及课堂质量，通过语言吸引学生的注意力到课堂中来，从而抓住学生的注意力进行教学，实现教学的高效性。本文主要从小学语文课堂教学中存在的问题出发，提出转变策略。

【关键词】 新课改;小学语文;教学语言;转变策略

引言;在语文课堂教学过程中，教师的语言是非常重要的，它能反映出教师的性格特点。有的教师温柔亲和，说话温声细语，可以潜移默化地深入学生心中;有的教师性格开朗、爽快，说话有一定的气场，寥寥数语就能吸引学生的注意力;有的教师富有表演力，善于运用一些表演技巧，让课堂充满活跃的氛围，更容易展现语文的魅力，吸引学生眼球。如何使教学用语充满人情味，科学合理，让每位学生都能够接受是一个值得人们研究的课题。

一、新课改背景下小学语文课堂教学语言转变的现实意义

新课程改革在不断地深入发展着，小学语文教学工作同样要做到与时俱进，积极地进行教改，巩固学生的学习基础。小学语文教学语言属于关键的内容，不仅深刻地影响着语文的教学效果，而且对其他学科的学习也会产生较大的影响。教师的教学工作离不开语言，特别是针对语文教师来说，做好语言教学工作是自身职业技能的充分体现。

教学语言的转变，顺应了新课程改革的重要要求。新课改推动我国教育事业不断先进化的发展，针对各学科的教学模式、教学语言等作出高要求，尤其是对于小学语文教学工作，语文教师的教学语言而言。……