仇杰丽

【摘要】随着社会的快速发展，对社会人才的需求发生了变化，教育形式也发生了相对的变化，教学方法也发生了改变。当人们谈论情感教育时，很多人提到语言课程、意识形态和道德教育课程，但这种观点是不客观的，情感教育在所有课程中都很重要，当然也不排除数学。在教学过程中，数学教师在教授数学知识时，情感教育也通过知识传递给学生。

【关键词】小学数学;情感教育;渗透

引言：情感是人们对客观事物的态度，这些事物与个人的真实需求相协调，是人们复杂心理活动的表现。情感教育是教师根据教学目标和学生教育需要，引导学生积极改变情感的过程。学生是教育的主要目标，学生是通过学习处理记忆日常学习任务，将自身所学到的内容转化为自己的学习积累，提高自身的知识水平，健全自己的知识框架。当教师在课堂教学过程中，将自己的价值观传递给小学高年级的学生时，小学生也在吸收这些信息，潜移默化的受到数学教师的情感渗透。

1双向评价模式，进行感情的渗透

与传统教育评价模式不同，在新课改的背景下，要求小学数学教师在课堂教学中能够在教学过程中，改变传统的教学认识，重视小学数学高年级德语渗透，在课堂教学过程中能够潜移默化影响学生，促进学生三观的形成，逐渐构建学生完整的品格。在新大背景下，教师应不仅关注学习成果，而且要关注学生在学习过程中的表现，关注学生的数学情绪和态度，分析学生特殊表现的成因，并帮助学生进一步了解自己，增强对数学的信心。……