农美恋

摘要：提高学困生的阅读能力和理解能力是小学语文教学的重点任务和内容。阅读的魅力在于能够提高对世界的认知，开拓视野，扩大思维和想象力，是学习理解语文知识的敲门砖。提高学困生的阅读能力和水平，有助于他们形成正确的价值观，通过阅读的窗口去感知世界，认识世界，培养对阅读的兴趣，为今后语文知识的学习和表达能力，写作能力的培养打下坚实基础。但由于学困生的特质与其他学困生不同，如何去培养他们的阅读能力也成为语文教学中的挑战。

关键词：小学语文;阅读能力;学困生

小学语文教学中之所以难以提高学困生的阅读能力，与学困生的相关特质有关。学困生正处于一个成长好动阶段，对世界充满好奇，在课堂中的注意力很难长时间集中在一个事物上，耐力不足，且脑部还处于成长发育阶段，对一些知识并不能完全理解，处于一知半解的状态，对理解困难的知识很容易产生困倦懈怠心理。学困生的身心发展不成熟，思维能力也处于成型阶段，需要更加阅读能力的培养。而阅读又是费时耗力的活动，因此教师如何在课堂中采取有效的教学方式来提高学困生的阅读能力，激发阅读兴趣就成了语文教学实践中的重点工作。

1现阶段小学语文教学过程中学困生阅读能力培养遇到的问题

1.1学困生阅读兴趣低下

学困生的阅读兴趣不高成为阻碍提高学困生阅读能力的一大因素。在……