薛军

摘 要：生活素材就是来源于实际生活的一些常见的现象。文章简述生活素材的定义及特点。指出物理生活化教学的理论依据生活化理论、建构主义理论、杜威理论。教师要利用生活素材丰富物理知识，利用生活素材深化物理教学内容，利用生活素材改进物理实验，教师要注重理论和实践相结合，将更多生活素材融入到教学活动中，拉近学生与知识的距离。

关键词：生活素材;物理教学;应用;探讨

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0092-02

物理这门学科与生活紧密相关，教师要将更多生活化的素材应用在课程教学内容中，让学生了解物理知识与实际生活、科技发展的联系。初中阶段的物理学科学习内容中，许多知识点都呈现出理论性和逻辑性的特点，如果教师没能在课堂上采取丰富多样的教学方式，物理课堂就很可能会变得单一枯燥，从而严重打击学生的学习积极性。下面对生活在物理教学中的应用进行探讨。

一、物理教学中生活化素材简介

1.生活素材的定义

所谓生活素材，就是来源于实际生活的一些常见的现象。例如，生活中常见的镜子成像、彩虹的形成等，这些现象都可以在物理课堂上成为有效的生活素材，都可以成为教学内容的有效辅助资源，从而激发学生对物理知识的探究兴趣。

2.生活素材的特点

首先，生活素材具有直观性。实际生活中出现的一些物理现象，都是学生看得见、摸得着的东西，教师只需要在课堂上举出相关例子，就能引导学生快速进入课程内容的学习中。……