摘  要：本文结合笔者一线体育教学教研40余年的实践经验，对当今主流的“学、练、赛、评”教学模式进行反思和升华，从实践中总结出“课标、课程、课堂的理念认知与理解贯通的一体化”“教材、教案、教法择撰一体化”“气质、气动、气场磁力一体化”“准备、基本、结束三段式教学一体化”等实操性强、针对性强的教学理念，为广大一线同仁体育教学提供借鉴，并以一个老体育教育工作者的初心和创新向中国共产党建党一百周年献礼。

关键词：一体化;学、练、赛、评;建党百年

中图分类号：G633.96      文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2021）06-0049-06

2021年是“十四五”开局之年，也是光荣伟大的中国共产党建党100周年，各条战线上的劳动者都以自己的实际行动在这历史性的光辉时刻向祖国、人民、中国共产党献礼。应《体育教学》杂志之邀，笔者结合一线体育教学教研40余年的实践经验，对当今主流的“学、练、赛、评”教学模式进行反思和升华，提炼为本文，呈献给党的教育事业，也向《体育教学》杂志创刊40周年致贺，向热心阅读本刊、热爱和支持体育教育事业的各位良师益友致敬、致谢。

新中国成立以来，学校体育受到高度重视，也经历了风雨洗涤，在一代又一代体育教育工作者的辛勤努力、探索创新中，以学科的科学属性、教育的价值功能赢得了人民的认可和社会的重视，对推动社会发展、实现中华民族伟大复兴的奋斗目标起到了不可替代的作用。但在高速发展的同时，也暴露出一些始终难以克服的问题，如学生喜欢体育却不喜欢体育课，学了14年体育却无一技在身，广大青少年身体素质20年持续下降等，更有隐性的心理健康问题、社会适应问题。……