周蕴

【摘要】在小学阶段，音乐这门课程的安排有利于丰富学生的学习生活，开阔学生的视野，提高学生的审美能力，促进学生的全面发展。文章对传统小学音乐课堂教学的弊端进行了分析，阐述了情境教学的内涵以及其在小学音乐课堂中应用的意义，提出了情境教学在小学音乐课堂中应用的策略。

【关键词】情境教学;小学音乐;弊端;意义;策略

一、引言

音乐是小学阶段设置的一门课程，符合学生的身心特点，有利于素质教育的真正落实。但是以往的小学音乐教师在教学过程中并未对该门课程加以重视，也未创新教学方式，导致音乐课堂枯燥乏味，难以发挥出音乐课程真正的作用。情境教学法是一套非常先进的教学方法，其在教育界得到了教师的一致肯定，在小学音乐教学中融入，必然能够激起一层浪花，促进小学生的全面发展，为未来社会培养更多的优秀人才。

二、传统小学音乐课堂教学的弊端分析

（一）填鸭式教学模式未真正改变

新课改提出之后，要求教师确立学生学习的主体地位，转变传统的填鸭式教学模式，因而教师纷纷探究新的教学方法，以提高课堂教学质量。但是音乐这门课程在小学阶段的受重视度较低，教师和学生都将精力放在语数外等一些考试科目上。有些音乐教师一人要带多个年级的课程，没有时间和精力对传统的教学模式进行优化。虽然被迫在课堂中融入了多媒体，但是其实质还是填鸭式的教学模式，必然会影响音乐课堂质量的提升。……