张一波

【摘要】很多教师在教学中进行了学生核心素养提升尝试，但实际状况并不理想，这与多种因素的影响密不可分。新时期，学生核心素养提升的重要性不断提升，教学活动的开展也要服务于学生核心素养的更好提升。文章具体分析了小学美术教学中学生核心素养提升的难点，并提出了更为有效的教学策略。

【关键词】课程改革;小学美术;核心素养

得益于教学创新环境越发良好以及系列创新教学法的应用，小学美术教学水平较以往有了一定程度提升。越来越多的教师在提升教学创新性的同时，关注学生核心素养的培养与提升。提升学生核心素养成为新时期小学美术教学的一个基本目标。但要看到，核心素养的提升对教师的教学活动开展提出了一些新的要求，且难点因素较为多样是不争事实，很多教师在这一过程中十分被动。鉴于此，探寻出核心素养提升的具体策略十分必要和重要。

一、小学美术教学中学生核心素养提升概述

小学美术教学中学生核心素养的提升对教师提出了一些新的要求，教学理念的转变、模式的优化与方法的创新需要更好地联系在一起[1]。提升学生的核心素养明确了新时期美术教学的基本方向，可以从侧面促进整体教学创新性与有效性的提升。站在学生的角度看，核心素养的提升对学生美术知识学习能力、艺术素养与绘画能力的提升均有很大帮助。因此，无论是从教师“教”还是从学生“学”的角度看，在教学中都要很好地提升学生的核心素养。……