刘小芳

为了适应我国未来人才发展需求，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。实施意见指出，要坚持立德树人，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。[1]

因此，如何在新高考改革背景下更新历史教学设计思路，培养高校和国家需要的高素质人才，成为一线高中历史教师亟待思考和解决的问题。本文以统编版《全球航路的开辟》一课，来谈谈新高考改革背景下的高中历史教学设计的几点思考。

一、宏观立意树课魂

聂幼犁教授曾指出，中学历史教学中经常存在“平平的铺陈、散架的内容、强扭的逻辑、走偏的思路”等问题，[2]不少教师在教学设计时缺乏整合教学资源和宏观定位教学意义的意识，即“教学立意”意识。教学立意就是，教师在上课前对教学目标和教学资源进行较深入的研究和适当整合，从而确定教学的主题、灵魂或者线索。好的教学立意不仅站位要高，还要能贯通本课以及本课前后的学习内容。

《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出，学生通过高中历史课程的学习， 能进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观。……