摘要：由于学科性质、思维习惯、学习和生活方式等诸多方面的原因，相比较而言，理工院校学生艺术素质相对较为薄弱。为了提高理工科学生综合音乐素质，更好地促进学生的创造性思维养成和创造力培养，笔者提出一些解决方案：如为学生在走廊设置特定的音乐空间，在学习空间和生活空间增加音乐熏陶，进一步规范课程的开设与管理，注意加强学校师资队伍建设，鼓励学生积极参加音乐比赛活动等等。

关键词：理工科学生 音乐素养 思考

一、现状与问题

在人们的印象里，音乐教育与理工科似乎不怎么能联系起来，音乐教育在理工院校的培养计划中也处于可有可无的状态，有的学校甚至没有开设音乐教育课程。然而我们要明白，音乐教育的目的是培养人、为人服务，而不是要求人人成为音乐家。音乐素质教育提升人的审美情操是通过演唱、演奏、欣赏等方式来进行的，在这其中表现人物、反映现实、表现情感，从而提升人的审美素质和美感体验，最终得到艺术的熏陶。由于理工高校课程设置上并没有突出音乐课，导致理工科大学生在校时并没有很好地接受音乐教育，因此，理工科学生的音乐素质现状并没有得到较好的改善。

理工类院校现存一些问题主要有以下几个方面：（1）关于音乐的选修课较少，课程开设较为单一，不具有循序渐进性，与学生现有音乐素质不相符。（2）教学方式比较单一。（3）音乐师资队伍较为薄弱。如何改变这种情况，使理工科学生也得到音乐素质的提升，是下文要讨论的问题。……