郑绍兴

摘要：在传统教学中，政治课程的教学主要以知识传输为主，学生将大部分时间和精力都用来记忆知识点，但是分析能力没有得到提升。教师应该认识到互动教学的积极作用，创新教学手段，用时事新闻吸引学生，鼓励学生发表自己的看法，在互动中生成知识，将传递知识转化为生成知识，强化学生的思维能力，打造高效课堂。

关键词：高中政治;互动教学;运用

一、现阶段高中政治教学中存在的问题

1. 课堂氛围沉闷

政治学科留给学生的是枯燥、无趣的印象，究其原因，主要是课堂氛围沉闷、师生互动较少、学生积极性不高。教师的教学观念直接影响课堂教学效果，目前主要以传递理论知识为主，长期维持着教师主动、学生被动的局面，学生获取知识的手段主要靠听和记，很少提出疑问和不同想法，沉闷的教学氛围不仅不利于学生记忆，还会影响学生思维的发展。因此，教师应该激活课堂氛围，培养学生兴趣，努力优化教学效果。

2. 过度依赖教材

政治学科能促进学生观念的进步，但是由于教材内容有限，过度依赖教材反而会导致学生思维受限，不利于学生实践能力的发展。教师主要以教材为主，引导学生剖析每一个观点，对课外资源运用较少，导致学生只能掌握知识点，但是缺乏灵活运用的能力。因此，要发挥政治教学的教育作用，就必须充分引入课外资源，实现教学上的与时俱进，为学生带来新知识，强化思辨能力。

二、高中……