许雅娟

摘要：让学生学有所获，是小学信息技术教师在开展高效教学活动的目的。让学生在课堂上付出有收获，坚决避免避免微效劳动，才能实施高效教学。在新课标教学理念的要求和指导下，学生的学习需求应当得到教师的关注，以此助力教师实现高效教学。本文从“活跃课堂，激发学生基本兴趣;多样教法，强化实操练习力度;鼓励创新，满足学生发展需求”三方面对立足能力培养的小学信息技术教学效率提升方法进行深入探讨。

关键词：能力培养;小学信息技术;教学实践

如何利用高效课堂来提升学生的信息技术学习效率以及掌握相应信息技能，让学生通过参与教师组织的教学活动切实提升信息素养，是教师在积累教学经验期间不得不思考的重要问题。教师是引导学生学习学科知识学习和技能练习的主要角色，更是课堂上引导学生实现高效学习的最主要助力源泉。因此，教师需要对辅助学生学习的角色功能重视起来。在教学期间，教师需要以自身专业能力的施展为途径，设计、开展灵活多用的教学活动，以学生的素质发展为目标，提升学生的课堂学习效率为重点，开展高质高效的教学活动，不断提升自身的专业能力和学生的学习能力，实现高效率的课堂教学。

一、活跃课堂，激发学生基本兴趣

信息技术课程的学习任务中明确指出，学生要了解和掌握信息技术的基础知识，也就是我们所说的理论知识，这些知识大都很抽象，教授起来并不容易，这样就出现了教师教的辛苦，学生学的乏味，最终是一知半解，懵懵懂懂，都很痛苦。……