冉毅蓉

◆摘  要：童话故事有着多种多样的修辞手法和描绘手段，塑造的形象非常的生动，不仅有着虚幻的故事，还有个生动曲折的故事情节，还有着比喻、夸张、拟人等多种写作手法，对于小学生的吸引力很强。因此，童话故事成为教学的重要手段，课堂教学中，利用童话故事，让学生感受故事中的情节，并通过与学生的互动交流，让学生积极参与到课堂学习，为学生插上想象的翅膀，促进学生的发展。本文围绕语文童话教学展开，分析如何提升语文童话教学的有效性。

◆关键词：小学语文;童话教学;反思

小学语文教材中，童话故事是其中的重要組成，学生也十分喜爱童话故事，开展童话故事教学对于学生的成长有着非常积极的意义。小学阶段，开展童话教学，对于学生的思维能力、想象力的提升有着很好地帮助，学生在感受人物故事的同事，也可以让学生树立正确的三观。从童话故事的写作手法来看，童话故事与学生的心理特征、年龄特征是相吻合的，可以很好地激发起学生学习的热情。从当前的教学活动来看，我们可以利用童话故事，提升学生的素质。下面结合笔者的教学实际，分享一下关于小学语文童话教学的一些个人意见。

一、适当扩充课文内容

从当前小学教材来看，教材中有着很多的童话故事，但是童话故事本身有着较长的篇幅，因此，童话故事编入教材的时候，往往是节选，就是选择其中的内容，而且为了更好地让学生理解，还会结合学生的阅读水平，进行一定程度的修改或者删减。……