刚欣

◆摘  要：本文闡述了网络教育在我国的发展历程，指出新时代的高职英语教师要从提升信息技术手段、整合英语与专业知识、加强思想政治素养和心理素质等三个方面不断完善自我，充分发挥线上线下相结合的模式优势，引导学生发掘潜能，创新未来。

◆关键词：教师素质;信息技术;混合模式;高职英语

针对2020年新冠疫情导致的国内高校无法正常开学，教育部发布了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》。《指导意见》要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停学”，鼓励高校充分利用网络资源积极开展在线教学活动。

一、线上教学的发展

线上教学在上世纪90年代末期以网络远程教育的形式为开端，于2010年进入全面大发展时期。随着互联网科技在国内的大面积普及，国务院2015年颁布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源，探索教育服务模式的变革。此间，高校教育网络平台逐步得到完善，多种形式的微课、慕课、录播课在教育系统大面积推广。2020年受疫情影响，网络教育出现了飞跃式发展。后疫情和大数据时代的双重背景下，网络教学平台如何更好地实现同传统教育模式的互补是互联网行业和高校都要面临的挑战。从以在职成人为主的网络远程教育发展到现如今渗透到各行业的线上培训和教育，线上结合线下的混合教学模式已成为不可阻挡的趋势。……