陈勇

【摘 要】教学改革至今，各类教学模式层出不穷。课堂教学模式即教师在课堂上针对学生学习而使用的教学方法，也就是孔子说的“因材施教”。如今小学数学从以往的关注“双基”走向“四基”，学生也从过去的“一无所知”变为“带着疑问进课堂”。本文提出小学数学课堂教学要坚持思考“四做”。以期帮助教师提升个人的教学实效，达到高效课堂之目的。

【关键词】教学目标 高效课堂 “四基” “四做”

教师采取怎样的课堂教学模式才会取得更好的效果？笔者根据教学实践经验，提出：小学数学课堂教学要坚持提升思考“四做”，即提前思考这节课将要做什么，这节课前需要做什么，这节课怎么做，这节课后会做什么。

一、这节课将要做什么

“这节课做什么”指：根据教学内容，确定教学目标。要求教学目标要可测、具体、符合学生的发展。课堂教学目标是指依据课标，结合教材内容，根据学生的实际，在教学活动中预期达到的结果。是教师完成教学工作任务所要达到的要求和标准。就小学数学而言，已经由“双基”走向“四基”。基础知识与基本技能立足于让学生学会，而基本活动经验与基本思想则是让学生会学。

以四年级上册《找规律——简单的周期规律》为例：

在教学实践中，笔者制定了以下目标：（1）人人经历游戏过程，在游戏中发现简单周期现象中的规律，能根据规律推断事物。（2）主动经历探索、合作交流的过程。积累使用画图、列举、计算等方法解决问题，获得解决简单周期规律问题的方法。……