梁远超

◆摘  要：小学六年级阶段，学生即将进入到初中学校进行进一步学习，加强语文复习课教学，提高复习课的有效性，能够对语文教学内容进行有效树立，提高小学生语文学习水平，从而为学生进入到更高阶段学习做好铺垫。本文将探讨六年级语文复习课有效教学的原则，并提出复习课有效教学的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学六年级;语文复习课;有效教学;策略

小学六年级意味著学生即将升入到初中，进入到更加系统的语文知识学习阶段，因此，加强小学六年级语文复习课教学，让学生对所学知识进一步梳理，帮助学生构建网状知识体系显得尤为重要。提高小学语文复习课教学有效性，将有助于提高小学生语文整体学习效果，为以后的学习和发展打好基础。

一、小学六年级语文复习课有效教学的原则

（一）目标性原则

通过小学阶段学习，学生需要掌握至少2500个以上的常用字，能够熟练背诵至少200片诗词和文章，掌握基本的语文作文技巧等。可见，小学六年级复习课涉及的项目众多，内容比较全面，复习的形式多种多样，进而增大了复习课教学的难度。要提高复习课教学的有效性，教师需要具有明确的复习目标，了解六年级学生整体学习情况和不同学习能力学生的个性差异，对复习的内容和方式进行合理规划，这样才能让复习课更具针对性和目标性。

（二）系统性原则

复习课教学中，教师……