汪晓丹

◆摘  要：本文首先分析了小学英语诵读困难原因，接着分析了解决小学英语诵读困难对策。希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

◆关键词：小学英语;诵读;困难;原因;对策

目前诵读困难仍是一个普遍现状，学生不可避免地受到母语干扰。教师应当创新教学方式。帮助学生了解中英文基础性差异，调动学生学习积极性和主动性，使學生可以在语言学习黄金期构建新的知识框架。

1小学英语诵读困难原因

1.1发音困难

根据语言迁徙理论，学习者的母语音韵结构会影响外语的音韵结构。调查结果显示，部分学生会通过在汉语中寻找相似发音来拼写、记忆单词。中英文差异性的存在导致一些英文发音不能在汉语中找到完全匹配的发音。比如“interesting”，汉语中的相似发音为“因缺斯汀”，二者仍有差距。为了方便记忆而利用母语熟悉单词，就会受到语言负迁移的影响。负迁移同时还影响语调，汉语中“ā”“ᔓǎ”“à”一般没有重读，但英文中存在重读音节，并会随着单词的形式变化。仅根据母语经验，就会造成发音困难。

1.2时态困难

认知主义学习理论认为母语原本框架会对第二语言学习产生影响。教师需帮助学生在汉语框架上构建新的英文框架。汉语中体现过去时、现在时、将来时只需加入表示时间的副词，不改动其他单词形式。如“我现在在超市”“我昨天在超市”“我明天在超市”。英文中时态转换的体现则是在加入时间副词的基础上，还会改变其他单词的形态。……