杨婉女

◆摘  要：随着小学教学的不断深入改革，可以发现在小学低年级段的课内阅读情况差强人意。也就是说，在实际教学，小学语文教师对小学低年级学生的发展成长重要性理解不够。本文旨在探寻小学语文低段课内阅读教学的指导策略。以期为业内人士提供参考。

◆关键词：小学语文;低年级;课内阅读教学;指导

语文学科对于小学低年级段的小学生而言是十分重要的，但当前课内阅读指导情况显然没有受到教师的重视，教师对对其重要性没有清醒认识，导致教学效率大打折扣。因此，笔者就小学低年级课内阅读指导现状与对策，结合多年的教学工作，展开讨论。

一、小学低段语文阅读活动的现实情况

（一）阅读活动带来了丰富的知识内容

在当前的小学语文课内阅读过程中，这些知识内容会通过阅读走进小学生的意识中，慢慢成为他们的学习基础和知識经验。比如，在《狐狸艾克系列寓言》中有特别多的生活哲理内容，这些哲理能够影响小学生的认识和思维;绘本《白雪公主》可以让小学生体会真善美的可贵;《国王的新衣》可以让小学生认识到说真话的重要性;《三字经》《千字文》《增广贤文》有助于小学生认识更多的汉字，能够组更多的词语;等等。由此可见，阅读活动能促进小学低段学生的知识积累、调整他们的思想认识，对小学生的现实生活有较大的影响。因此，阅读活动能够丰富小学低段学生的知识。

（二）阅读活动促进了课堂教学的发展