龚芳丽

◆摘  要：作文教学就是指导学生运用语言文字进行表达和交流的课程，小学语文学科教学通过写作环节，可以有效地提高学生的语文素养，正是当前新课程改革的重点学科。在语文作文教学中，学生的写作素材来源大多是生活和社会中的常见现象，这一点在很大程度上限制了作文的内容和形式。本文基于当前我国语文写作小学教学阶段存在的不足，论述了陶行知的“生活教育”理论，针对如何在写作教学中培养孩子的想象力提出建议，为小学生语文写作教学提供了参考。

◆关键词：陶行知教育思想 小学语文 作文教学 想象力

在新课改的背景下，小学语文教学成为一项重要任务。写作是语文教学不可或缺的部分，同时也是学生语文能力的核心体现。在素质教育的今天，培养具备想象力和创造力的新型人才成为社会的必然需求。然而在中国应试教育的大环境下，学生的想象力长期得不到发挥，体现在作文上便是内容空洞、言之无物，作为教育家的陶行知先生曾提出“生活教育”的观念，如今这一观念正逐渐被教育界重视，教师要有意识地在课堂中加入生活教育，在传承之中进行创新，培养学生的想象力，为孩子的写作插上灵感的翅膀。

一、浅析我国小学语文作文教学缺乏想象力培养的原因

在长期的实践过程中，国外作文教学已经取得巨大的成果。俄罗斯继承苏联的教育教学成就，在作文教学上颇有成就，教育家苏霍姆林斯基曾依据青少年儿童的心理发展规律设计出二百多道作文题目。……