金张泉

◆摘  要：本文结合笔者在新疆内职班从事班级管理工作的实践，从三个维度阐述了新疆内职班实施养成教育的三个原则，即爱而不溺、严而不苛、细而不烦，与同行分享实践过程中的一些得失，以期找到一条实施新疆内职班学生养成教育的有效途径。

◆关键词：新疆内职班;养成教育;原则

新疆内职班学生行为习惯较差，比如时间观念淡薄、自我约束能力弱、纪律观念不强等，在实际管理过程中，给内职班办班学校提出了更高的要求。笔者正在进行内职班学生养成教育的课题研究，结合这些年的班级实践，认为实施养成教育要遵循三个原则，方能有效规范学生的行为，提升学生全方位的素养。

一、遵循爱而不溺原则，做好学生人生导师

内职班学生离家几千公里，来到全新的内地环境，加之语言、风俗、习惯、气候等各方面存在较大的差异，为了能让这些学生较快适应内地生活，或者在专业学习上有较快的成长，班主任老师几乎竭尽所能，像父母关心子女那样关心学生的日常起居，以饱满的情感来面对新疆班的工作。在日常的管理和生活相处中，班主任老师逐步和学生建立了亲人般的关系，不少学生亲切把老师唤作爸爸或妈妈。

但是，要将养成教育落到实处，仅仅有爱是不行的。如果在管理过程中，碍于师生情面，怕得罪学生，毫无原则地袒护和纵容学生的错误，甚至视而不见，听而不闻，那么这样的爱就存在很大的问题了。……