刘红霞

◆摘  要：在历史教学实践中，师生在思想上重视理解能力;教师通过引导，帮助学生在理解的基础上记忆;帮助学生运用理解分析，搭建记忆历史概念之桥;采用对比理解，纵横联系、建构记忆之树。

◆关键词：注重;培养;学生;理解能力

理解能力是历史思维能力诸多因素中最重要、最基础的能力，这种能力对于学生比较、分析、综合处理信息、判断、论证等能力形成的具有基础作用，对于促进学生的历史学习、达成教学目标的效果具有重要意义。

在历史教学中，我们发现历史学得好、成绩突出的同学是那些理解能力强，阅读筛选信息能力强的同学，在理解的基础上掌握和运用知识较好的同学。相反，在考试中一部分学生对一些基本概念、词语理解不到位，造成考试失分很严重。

在教学中，如何培养学生历史理解能力，成为历史教学的核心任务之一，笔者认为：

一、师生要在思想上重视理解能力

新课标提到：“对历史的理解是历史解释的关键”历史理解是历史解释的基础，对客观史实进行历史解释的主要途径。有人认为：反正历史是开卷考试，教学时读一读课本，讲一讲资料，考试就可以应付了，考试时候，打开课本、资料、地图册，抄一抄完事，其实不然，我们研究一下中考历史试题，发现这些题很“活”，具有开放性、综合性、主观性、实践性、探究性等等特点，客观题很少，在现有的书本上查阅不到答案，突出的是知识的理解和运用，要想取得好成绩，老师和学生在思想上要重视对史实的理解。……