李艳霞

◆摘  要：小学的语文教学以提升学生学习和综合素质为重点，所以，就需要在教学的过程中把学生看作教学的主体，并建设新的教学方式，让学生在学习过程中获得更多的知识，提升学生全方面的学习成绩。本文针对小学语文群文阅读在课堂中应用做出了分析。

◆关键词：小学语文;群文阅读;应用作用

在当今教育背景下，老师在教育过程中要创立新的教学模式和教学目标，达到提升学生学习语文的积极性，为学生以后的学习打下坚实基础。只有把最基础的教育方式提升起来，才可以把日常的教育工作强化起来。然而群文阅读教育模式的使用可以让现在传统教育模式做出进步，并把学生的阅读能力做到整体的提升。

一、小学语文课堂群文阅读教学模式应用

要想提高学生整体的阅读能力，老师要在日常的教学中创立新的学习方式，将群文阅读加入到语文课堂中，并把群文阅读进行更加科学化的使用，从而达到提高学生综合素质的目的。如果老师想要让学生在语文课堂中或得更多的知识，就要把群文阅读和日常的语文课堂融合在一起，更新学生的学习方式，才可以调动出学生更多的阅读兴趣，从而提升学生们的综合素质。从当今语文课堂的实际情况出发，现在群文阅读教育方式的需要在不断扩大，所以老师在日常的教育中要改变自己的教育方式，要把学生看作教育的中心，从引导学生有技巧有感情的阅读方面出发，把学生的整体阅读水平提高。比如，在上课的过程中老师带领学生进行对《青山不老》这篇课文阅读的时候，可以让学生对课文进行朗读，使学生能够充分感受作者在创作这篇文章时蕴含的感情，让学生在阅读的过程中加深学生的阅读能力，增加学生的阅读兴趣。

二、利用群文阅读教学，提高学生阅读能力

在学生学习语文阅读时，老师不仅可以用群文阅读教育方式来提高学生的阅读兴趣，还可以利用群文阅读的教育方式来提高学生的阅读能力，从而达到学生在学习阅读的过程中不断提升自己阅读水平的目的， 因此，应该怎么样提升学生整体的阅读水平，老师应该从下面几点进行着手。第一，让学生阅读不同版本的语文教材，在阅读的时候充分的去了解作者对这篇文章付出的感情，进一步的了解到文章的中心思想。第二，还要要求学生在阅读时学会总结，并找到作者在创作是的真实感情，总结作者是在什么样的环境下创作的这篇文文章？比如，在学生对《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《火烧圆明园》进行阅读学习的时候，虽然这些文章的作者表达的不是同一种含义，但是他们都在自己的文章中加入了自己感情。通过学生自己对文章的阅读学习，可以更加深入的了解到并掌握作者在创作时的思想。 总而言之，使用着这种群文阅读的教育模式对学生进行教学，不但可以让学生们在阅读的时候掌握作者的内心活动，还可以高效的提高学生的阅读能力。

三、群文阅读在小学语文阅读教学中的策略分析

（一）引用文章作者引导学生进行语文阅读

因为，小学生的年龄和个人能力的情况都不相同，所以老师在教学的过程中要采用更加新颖的方式进行教学，让学生积极活跃的参加学习，从而培养学生的学习积极性提高个人综合素质。老师在进行语文阅读教学的过程中，要把群文阅读教学方式的应用价值展现出来，把文章的作者作为教学的重点，通过作者引导学生进行更多的阅读。这样不仅可以增强学生对语文阅读的兴趣，还可以提高学生们整体的语文阅读水平。例如，在老师为学生讲解鲁迅先生的《少年闰土》文章时，为了能够让学生对鲁迅先生的作品有更多的了解，可以把鲁迅先生作为此次教学的重点，通过对学生进行介绍鲁迅先生的平生经历，引导学生对鲁迅先生的作品产生兴趣。接下来老师就可以为学生推荐一些鲁迅先生生的出名作品，如《鲁迅自传》《中国人失掉自信了吗》《故乡》《阿Q正传》等作品。最后让学生在阅读时与老师讲解的《少年闰土》进行对比阅读，从而形成群文阅读的体系。这样不仅可以让学生了解到鲁迅先生的写作特点，还可以提高学生整体的学习积极性，对学生未来的阅读学习有着很好的促进作用。

（二）对学生的阅读过程进行适当指导

在进行语文阅读教学时，老师要把学生作为教学的主题，老师本身作为教学的主导者，所以，在对学生进行群文阅读教学时，老师要把自己的主导地位正确对待，针对学生在阅读过程中遇到的问题进行细心的指导。第一，老师要把给学生准备的阅读文章用自己的方式结合起来，不能把所有文章杂乱无章的交给学生们阅读，第二，在学生进行语文阅读时，为了把学生的阅读效率最大化，老师应该围绕着文章的特点，组织学生进行阅读，并在学生提出问题时进行指导。 例如，举一反三式阅读方式和分组递进式阅读方式都是可以最大化学生阅读效率的阅读方式，最后，在学生阅读文章时，老师要通过文章提出问题，并且在问题的选择上要对学生具有启发性，让学生们在互相讨论的过程发揮自己的思维能力，增强群文阅读的教学效率。所以在教学生进行群文阅读的过程中是离不开老师的指导的，因为这是学生增强学生阅读效率和个人综合素质不可缺少的手段之一。

四、结束语

综上所述，老师在教育的过程中要把学生作为教学的重点，在提高学生学习积极性的同时，还要增强学生们的整体素养。通过对群文阅读教育方式更加合理的运用，把学生的阅读方法变丰富起来，增强学生的阅读水平，提高学生的学习质量。所以只有在老师平时的教育中把学生作为教育的重点，才可以把学生的综合能力提高。

参考文献

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