一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

当张老师把一本散发着油墨清香的《高中学生物理课题研究探索》样书放到我的桌前時，我怀着惊喜而激动的心情说出了压在心里好几年的话：“老朋友，你可真是个有始有终的愚公啊，刚入职时你发誓要在高中物理教学领域有所作为，现在这本书就是最好的证明！”“这只是万里长征第一步，我打算继续研究下去，争取出一个系列让越来越多的高中生受益……”张老师面带喜悦地回复我：“你这几天有空就看几眼这本书，等消化得差不多之后我请你喝酒，不过你得带着书评来交差。”他的一番话让我心情更加愉快：“一言为定，把酒言欢！”

将张老师送走之后我心里感慨万千，这本《高中学生物理课题研究探索》凝聚了张老师通过多年教学实践所提炼出来的成果，也见证了我们对于物理课题研究教学方面的争论与合作。记得我刚从师范高校毕业时，还是颇有一点“会当击水三千里，自信人生二百年”的心气，希望能够将自己在高等师范院校跟随名师大家所学所悟的成果尽快应用到高中物理教学课堂实践当中，尤其要改变“过度侧重应试能力培养，忽视研究思维培养”的现状。然而现实并不如我刚毕业时所设想的那般美好，很快我就发现大部分学生并不喜欢花费大量时间去理解消化物理课题研究课程的内容，他们更喜欢多“研究”一些物理考试题或者参加体育活动。当时我感到非常的委屈和不解，是不是自己太曲高和寡了？