李立娟

◆摘  要：随着社会经济的不断进步，人们的生活水平也在不断地提高，在生活质量得到提高的同时，人们对生活的要求也日益提高。在新形势下，伴随着教育的深化改革，学前音乐教育日渐得到重视。学前音乐教育这个阶段，孩子的年龄比较小，在三岁到六岁之间，此时的孩子处于心理与生理的起步时期。因此，对其开展音乐教育，要根据这个阶段的特点来进行。鉴于此，本文在分析了学前儿童特点的基础上，探究了音乐与游戏在学前教育中的意义。

◆关键词：学前教育;音乐;游戏;特点;意义

目前，在学前教育中，游戏起着至关重要的作用，因其具有轻松、欢乐以及参与性比较强的特点而被广大教师运用到各种学科的学前教育之中。当然，在学前音乐教育中，也不乏游戏的身影。教师在音乐教育中，将好玩的游戏与音乐学习内容有效地结合在一起，有利于激发学前儿童学习音乐的积极性，促使其在游戏中愉快地完成学习任务，进而有利于其更加全面的发展。本文針对这一情况，阐述了学前儿童的特点及音乐与游戏在学前教育中的重要意义。

一、学前儿童的特点

学前儿童也可以称作“幼儿”“学龄前儿童”，主要是三岁到六岁的孩子，这个年龄段的孩子，处在智力发展最关键的时期，他们的大脑发育还不完善，对知识的把握还比较;当他们进入到幼儿园中，开始参与学习的时候，情感上会产生一些变化，尤其是在三岁和四岁之间，这个时候往往会根据自己所见到的情景去思维，如在日常生活中，他们会将父母给自己做的事情转移到自己的玩具上;当他们五岁或者六岁的时候，就会对生活特别好奇，总喜欢缠着父母问很多个为什么。……