吴艳红

◆摘  要：巧设情境开展英语教学可以满足学生的探究心理，可以推动学生的有效学习，可以提升小学英语教学质量。文章以小学英语为研究对象，分析了利用情境法的几点原则，并对情境教学法在小学英语教学的实际应用进行了如下探究，以希望在情境教学法的推动下降低学生的英语学习难度，实现学生的有效学习，并有效提升小学英语教学质量。

◆关键词：小学英语;情境教学法;实际应用;教学研究

现代化教学理念支持下的小学英语教学，要注重发展学生兴趣，让学生在兴趣推动下有效的学习和发展。情境法作为一种将学生置身真实情境获取知识的方法，可以让学生在真实体验和参与中感受英语学习的乐趣，进而实现学生的有效学习。文章立足小学英语，从情境教学法出发，对文章主题开展深入论述。

一、利用情境法开展小学英语教学的原则

（一）符合小学生的心理发展

基于小学生注意力短、对直观事物感知强的特点，传统的教学方法并不适合小学生，而且长期以往的下去会让他们对英语心生厌烦。教师要抓住小学生的特点，巧用情境法开展教学，可以有效推动学生的学习，可以帮助他们汲取更为广阔的英语知识。

（二）符合小學生的认知规律

要想真正的掌握英语这门语言，达到学习致用的目的，就要将学生置身于相应的环境中，并在无形当中获得感知。简单来讲就是机械式记忆的学习方法并不能满足学生的需求，只有在英语环境中才能提升学生应用这门语言的能力。……