刘彦

◆摘  要：伴随经济发展，教育也在随之不断升级，核心素养理念呈现出迅速发展的态势。在此背景下，更为重视学生综合能力培养的劳动教育，越发受到重视。基于核心素养理念，教师需对合理教学方法予以应用，致力于学生正确劳动观念的树立，并强调情境式教学、评价式教育等，同时重视教师专业素养提高，以切实提升学生核心素养。

◆关键词：核心素养;小学;劳动教育;实践路径

伴随科学技术的发展，机械重复的工作正渐趋被人工智能所替代，同时教育也更加注重与实践的深度融合，开始聚焦学生核心素养的培养。这也就是意味着，基础教育的任务已由既往的知识技能的简单传授转向为对其可适应社会的关键能力与品格的培养。在这样的情况下，小学劳动教育亦要与时俱进，将对学生综合素质的培养工作提上日程，从核心素养视角对相应的小学劳动教育实践路径进行分析和研究。

一、树立正确的劳动教育观

重智轻劳在我国教育场域中根深蒂固，为给小学劳动教育的高效开展创造条件，学校应针对教育环境进行优化，并与家长、社会形成合力，宣传马克思主义劳动观，以从根源上转变人们对于劳动教育的认知。家庭对于小学生而言，为其最早接受教育的场所，也是其劳动教育启蒙地。小学劳动教育若想有效实施，家长的支持与参与。因此，教师可通过真情家访、家教沙龙等予以家校交流平台搭建，以对家长进行指导，树立“实干兴邦”劳动观，意识到劳动教育的价值，并以身作则，正确对学生进行引导。……