周洁

◆摘  要：随着普通话在全国范围内的推广普及，说好普通话已经成为大多数国人需要具备的一项基本沟通技能，因此，近年来，职业院校也将普通话纳入到重点教学计划当中。而口语表达能力作业衡量普通话是否标准的一把标尺，对职业院校的学生而言，将对个人未来的职业发展规划产生深远影响。

◆关键词：职业院校;普通话教学;口语表达能力;培养策略

说一口标准流利的普通话不仅体现出身为中国人的一种自豪和荣耀，同时，对实现个人的人生规划以及职业生涯发展也将起到积极的助推作用。因此，在职业院校的普通话教学中，教师应将教学侧重点转移到口语表达能力的培养上面，并通过情景创设、基础练习、交际训练等方法，帮助学生摆脱吐字不清晰、说话不连贯、表达不流利的困境，为学好普通话奠定坚实基础。

一、职业院校学生口语表达能力现状分析

（一）方言使用频率高

由于职业院校的学生来自祖国的四面八方，而每一个不同的地域，都有属于自己家乡特色的地方方言，每一种方言与普通话之间存在天壤之别。虽然在普通话教学中，教师在课堂上极力的向学生讲述普通话的标准发音，但是，当学生走出课堂以后，立刻使用方言与自己的老乡沟通交流，以至于普通话的练习时间被大量压缩，学生的口语表达能力也始终无法得到提升。

（二）语言表达逻辑性差

在职业院校当中，有的学生说话慢条斯理，有的学生说话快马流星，但是，每一句话都无法切中要害，给人一种口若悬河的感觉。……