王洁

◆摘  要：微课是一种新型的授课模式，这种授课模式为学生的学习提供了非常大的便利。教师将微课合理科学地运用到高中美术的教学中，在一定程度上会调动学生学习高中美术的积极性，从而就会提升高中美术教师的授课效率。目前微课已经广泛地普及到各个课堂，利用微课的课堂教学已经非常普遍了，由此可见，微课是教师进行教学的一个重要工具，对于教师的教学和学生的学习起着关键的作用。

◆关键词：微课;高中;美术教学

在微课教学方法应用过程，教师应结合美术教学内容，科学的进行教学实践，从而创新美术教学方法，进一步提高美术教学有效性。希望通过实践分析，能全面提高美术课堂微课教学方法的应用水平。

1微课教学的优势

1.1内容精炼

为了提高教学质量，可以对教学方法进行改进，通过对常规教学模式进行分析可以发现，其弊端主要是上课时间少而教学内容多，在课堂教学过程中无法对全部重点内容进行讲解，导致学生在理解时过于片面，除此以外教学内容也过于繁杂，学生仅仅通过自主学习无法明确重点，对于整體内容掌握起来过于困难。为了减少以上这些情况的发生，可以通过微课的方式来进行教学，该种方式主要以短视频的形式来对知识点进行呈现，大部分视频都将时长控制在5-8分钟，能够有效的减少教学时间。因为时长有限，所以在内容上主要是进行重要知识点讲解，这样一来，可以使微课拥有更加清晰明确的主题，每节课设置一到两个重点内容，更加便于学生进行学习，对于其他知识点的学习可以让学生独立完成，很大程度上减少师生双方负担。

1.2便于实践

教师在采取微课这种教学方式进行教学时，需要使用电子设备，手机、平板、笔记本等。不会占用太多内存，可以通过设备来对所有课程内容进行储存，学生在进行学习时也不会受到地点和时间的限制，在遇到难以理解的知识点时，学生可以对之前的视频进行回放来加强理解。在传播时，也不会遇到过多的障碍，教师可以通过网站来对视频进行上传，也可以直接分享给学生。在视频的选择上，教师可以使用网络上已有的素材，也可以自己录制。除此以外，在内容选择上，与常规课本相比微课具有更加全面的知识信息，在体现方式上也更加灵活，学生使用这种方法进行学习，更能激发学生学习兴趣，对于知识的理解也更加容易。

2微课在高中美术课堂中的实践

2.1加强微课设计水平

任课教师在微课视频制作的过程中应把控好每个环节，其中包括选材、构筑、后期制作与反馈评价等环节，任课教师都应对其加倍注意。由于微课教学内容需要达到浓缩精炼，所以对于教师制作时的要求比较高，选择材料时应明确内容，结束课程后，要对整节课所讲的主要内容进行总结概括。对于设计课程阶段，任课教师应营造课堂上的学习氛围，努力让每位学生都能积极踊跃的进行发言。此外，任课教师应精准掌控每个环节的时间，因为微课是教学回忆的片段，所以在时间上不易过多，而内容要精炼，指明所学重点，建议一节微课视频应把控在十分钟左右。

教师要把简短精炼作为前提来设计实际的教学课程，应把控好提出教学问题的时机，教学过程中组织一些相关联的教学活动，解决学生在课程中的疑点、难点等环节。传统教学方法采用单一的教学模式，单方向把知识强制灌输给学生，致使学生只能强行接收，学习效率较低。而微课这种教学模式，运用多媒体为媒介，为学生生动讲述教学内容，明确其中重点，与传统教学模式相比，更为直接有效，并且每个层次的学生对于微课都可以进行学习。

进行微课内容设计时，应在确保教学完整性的基础上，重点明确所讲述的内容。任课教师应依据学生的实际需求，有针对性的设计教学内容。教学内容中要有本节课总结与随堂测验等环节，并且要有版块可以让学生进行评论或提出问题，教师可以依据评论进行调整，而对于学生提出的问题，教师应一一对其详细解答。教师在制作微课视频内容讲解时，可以采用一些学生易于接受的语言，也可加入适量的网络用语，提高微课视频对学生的吸引力。

2.2利用微课进行新课导入

要想更好的激发学生学习兴趣，开展新的教学，教师要对课堂导入环节加以重视。可以通过微课来进行，例如，在“外国雕塑撷英”学习时，为了吸引学生注意力，在课程开展之前，教师可以使用微课在班级内播放断臂维纳斯的相关视频，让学生对维纳斯的故事有所了解，这样一来可以让学生对外国的雕塑作品产生兴趣，便于后续课程的开展和进行。

2.3利用微课突破课堂重难点

由于高中美术鉴赏课程具有一定的独特性，其教材中的部分内容与学生的实际生活有一定差距，这样一来，学生在对课本内容进行理解时就会产生一些困难，特别是部分知识与抽象艺术有关，学生掌握起来十分困难。微课的出现使得这一问题迎刃而解，例如，在“走进抽象艺术”这一课的学习时，大多数学生在理解抽象艺术作品时都会产生困难，为了解决学生的困难，教师可以通过微课为学生播放有关马蒂斯抽象语言的视频，让学生对其作品进行了解，通过这种方式可以帮助学生对抽象艺术更深层次的内涵进行理解，同时也可以帮助学生进行这一课时的学习。

3结束语

总之，在实践分析过程，教师应重视结合具体教学内容，科学的进行教学实践，从而创新美术微课教学形式，进一步提高微课教学方法应用质量。希望通过实践分析，能为学生日后发展奠定良好基础。

参考文献

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