陆阳阳

摘 要：幼儿园对戏剧工作坊的作用不明确，对戏剧工作坊缺乏管理等，没有充分发挥戏剧形式的作用和价值。因此幼儿园有关责任人要重视戏剧形式在幼儿教育中的作用，采取积极的措施解决问题。从幼儿园戏剧工作坊工作的重要性以及幼儿园戏剧工作坊管理的创新之路等方面出发，重点分析幼儿园戏剧工作坊的创新之路。

关键词：幼儿园;戏剧工作坊;创新之路

戏剧表演在幼儿园阶段大体可以分为实物表演和无实物表演两大种类。教师借助各种教学工具，营造相应的戏剧环境，引导幼儿完成表演互动。幼儿园教师应该意识到戏剧工作坊的管理工作要从戏剧表征、戏剧感受、戏剧方法以及戏剧扩展等方面入手，逐步扩展或者进行递进，让幼儿进行体验式的学习和互动。戏剧表演包含众多内容，需要涉及表演的动作、表演的语言以及表演的表情等，幼儿由于年纪比较小，需要在教师的指导下才能完成各项任务，因此，教师要做好戏剧工作坊的管理工作，逐步提高戏剧工作坊的工作水平和工作质量。

一、幼儿园戏剧工作坊工作的重要性

幼儿园戏剧工作坊的设置可以与幼儿教学内容相辅相成，幼儿园阶段的孩子可塑性最强，这一阶段的幼儿没有过多地受到外界环境的干预和打扰，教师可以及时发现幼儿的天赋和兴趣，并且对幼儿进行积极的引导。幼儿园戏剧坊可以给幼儿提供一个自我展示的平台，幼儿可以在此环境中进行自我锻炼和自我表演能力的培养，这对孩子的身心发展极为有利，并且可以促进幼儿之间的感情。这种戏剧工作坊可以增强幼儿的情感体验，在提高幼儿表演能力和语言能力的同时，也能够帮助幼儿构建一个健康向上的积极的心灵体系。由此可知，幼儿园戏剧工作坊发挥着重要的作用和价值。

二、幼儿园戏剧工作坊管理的创新之路

1.重视表征活动，塑造戏剧基本内外元素

戏剧的表征可以分为两大因素，分別是外部因素和内部因素。外部因素主要是角色的动作、表情、语言以及戏剧环境和戏剧氛围等;内部因素主要是表演者心理活动对戏剧工作坊进行管理时要关注戏剧的表征活动，完善相关的理论体系。诸如幼儿教师可以引导幼儿参与到《山羊、小马和小尖牙》的戏剧表演中来，根据戏剧名称可以得知，戏剧的主要角色是山羊、小马和小尖牙。以山羊为例，众所周知，山羊的主要外部特征是四条腿、两个角和一个尾巴，但是除了外部特征比较重要之外，山羊的内部特征也是十分重要的，诸如山羊的心理变化情况和情感变化情况。在吃到青草时的喜悦，在遇到天敌时的胆怯和害怕，在遇到比自己优秀的山羊时的自卑等，这些内部因素或者说内部表征恰恰是需要幼儿去表现的。因此幼儿园在对戏剧工作坊进行管理的时候，要细化戏剧的内部因素和外部因素。

2.重视情感活动，体验感官参与主动学习

在实际教学前，教师要提前制订教学计划。诸如在《守株待兔》的戏剧表演中，教师要对兔子和农民的形象和心理活动进行揣摩，兔子的形象是怎样的，农民的形象是怎样的，农民的这种行为和心理是否可行，兔子为什么会做出这种举动等。针对这些问题，教师要对戏剧内容做出勾画，这样才能够丰富和完善戏剧的内容，幼儿在进行表演的时候教师才能有思路地对幼儿的行为进行指导和引导。《守株待兔》的故事幼儿可能都接触过，但是幼儿可能只是看到了表象，并没有深刻意识到其中的哲理和真谛，在现实生活中也有很多像“农民”这样的人，也有像“兔子”这样的人，因此，教师要剖析戏剧的本质，让幼儿真正在戏剧表演中学到什么。

3.重视方法策略，递进式地解决问题

在进行戏剧教学的时候，教师要重视选择科学合理的教学方法，关于教师的定位是一个十分重要的问题，教师到底是演员、旁白者还是导演，要定位准确。鉴于幼儿的心理状况和掌握能力，教师最好采取递进式的表演形式，逐步推进戏剧内容，让幼儿能够接受急剧变化的戏剧场景和戏剧台词。除了完成戏剧内容之外，戏剧工作坊也要做好戏剧的延伸工作，让戏剧与生活相融合，幼儿在戏剧表演中也能够掌握真实的生活内容，而不是将知识局限于舞台上。教师的引导作用很重要，这就需要教师重视幼儿的想法和观念，做好倾听工作。

综上所述，幼儿园戏剧工作坊发挥着重要的作用，教师要深入贯彻落实新时代的教学方法和教学理念，为幼儿提供一个优质的教学环境和教学平台，锻炼幼儿的表演能力和语言能力。

参考文献：

[1]杨娟，张金梅.幼儿园戏剧工作坊的实践研究[J].早期教育（教科研版），2013（4）：7-12.

[2]杨娟.大班幼儿戏剧工作坊的行动研究[D].南京：南京师范大学，2012.