徐秀丽

摘 要：随着社会的发展，人们对于学前教育的重视程度逐步提高。为了实现幼儿的更好发展，丰富幼儿园的活动形式，可以将民间游戏融入学前教育过程中。民间游戏是传统文化的展现形式之一，渗透在人们的日常生活中，是我们的民间文化瑰宝。以游戏的形式开展幼儿教育，满足了幼儿好动的天性，在游戏过程中丰富了他们的文化知识，增加了他们的文化底蕴，实现了身心健康发展。主要探讨民间游戏融入幼儿课程的策略，以期在今后的学前教育工作中為将民间游戏更好地融入幼儿课程提供参考。

关键词：民间游戏;幼儿课程;融合策略

传统民间游戏形式丰富多样，包括室内游戏、室外游戏、动手游戏、智力游戏、角色扮演游戏等，道具较为简单，且基本不受环境的影响，开展形式方便，需要与小伙伴频繁进行互动，可以有效提升彼此之间的关系，锻炼幼儿的语言能力和思维逻辑能力。因此，将民间游戏融入幼儿课程中，不仅可以丰富幼儿园的活动形式，还能促进幼儿身心的全面健康发展。具体可以从以下几个方面入手将民间游戏融入幼儿课程中。

一、以故事形式介绍民间游戏

许多幼儿并不理解民间游戏的规则，因此在开始游戏之前，教师应先对幼儿进行介绍，帮助幼儿深入了解民间游戏的玩法和特点，让游戏活动得以正常展开。

民间游戏来源于人们在日常生活中的实践，因此许多民间游戏文化色彩浓郁，具有浓烈的当地特色[1]。教师在进行游戏介绍时，可以结合民间游戏的来源进行故事创作，在游戏环节开始之前给幼儿讲相关的故事，一边讲一边为大家演示游戏的玩法，通过这样的方式吸引幼儿的注意力，避免枯燥的游戏规则讲解使幼儿不耐烦。我市地处阳澄湖畔，有很多的贝壳，在开展民间游戏过程中可以渗透一些关于贝壳的民间小故事，在讲故事的同时对故事内容进行合理改编，加入本地的一些特色节日和风土人情，在游戏的导入环节提升幼儿的文化素养，增强他们的文化自信。

二、创新民间游戏的形式

民间游戏某种程度上反映了当地人文发展变化的过程，但不可否认的是，有些游戏的开展方式不符合当前社会教育的要求，因此要让民间游戏真正与幼儿课程相结合，必须对游戏工具、游戏内容、游戏规则进行创新。

对于一些存在危险、容易造成幼儿受伤的游戏活动必须对游戏材料进行创新。例如打弹弓游戏，过去是用橡皮筋做弹弓、以石子做弹射击鸟类，不仅伤害动物，还容易让幼儿受伤。因此，可以使用一些弹力较小的材料，将弹药改为泥土或是塑料小球，设立专门的纸靶，由教师进行监督，避免受伤情况的发生。一些传统的游戏，例如丢沙包、跳皮筋等，游戏工具不需要创新，但可以引导幼儿自己设计玩法，建立新的游戏规则，发挥幼儿的主动性和积极性，培养其逻辑思维能力。部分民间游戏中存在与新时代理念不吻合的内容，要进行剔除，教师可以结合互联网资料，对游戏中的儿歌或是歌谣的歌词进行改编，并带领幼儿一起跟随教师唱新改编的歌谣，让新时代的思想在歌谣中闪耀，帮助幼儿在游戏活动中更加健康的成长[2]。

三、将民间游戏融入活动中

结合现在的课程游戏化理念，我们幼儿园开展了“三岛—六乐园”的游戏，其中趣乐园游戏就是结合民间游戏来开展的，主要挖掘的就是“抬轿子”“打连厢”“打弹珠”“翻贝壳”等民间游戏。

民间游戏应该渗透到幼儿学习生活的每一个环节中，使其在每天的日常生活中受到熏陶。在时间充足的情况下，教师可以选择在户外进行民间游戏，例如丢沙包和踢毽子;在课程时间较为紧张时，教师可以利用饭前时间和睡觉之前的时间，带领幼儿玩拍手游戏或是翻花绳游戏，运动量较小、趣味性强，又不会让幼儿太过兴奋以至于影响之后的活动。民间游戏充分融入幼儿园的每日教育过程中，丰富了幼儿的学习生活，提高了幼儿园的教学质量[3]。

综上所述，要实现民间游戏与幼儿课程的充分融合，必须针对民间游戏的形式和内容进行改良，赋予其新时代的意义，使其与现代社会更加相符。在导入和开展的过程中，教师要注意灵活运用方法，吸引幼儿的注意力，让民间文化和游戏相结合，帮助幼儿进行理解和吸收，让幼儿的生活更加充实和丰富，让民间游戏在幼儿的学习生活的每一个环节中体现出来，实现民间游戏与幼儿课程的有机结合，为幼儿的健康、快乐成长创造良好环境，让学前教育的质量获得提升。

参考文献：

[1]潘雪婷.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：189.

[2]余世霞.民间游戏促进幼儿社会化发展的实践研究[J].文化产业，2020（15）：127-128.

[3]吴颖红.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].科教文汇（中旬刊），2020（2）：151-152.