王芳

摘 要：对幼儿美术教学中培养幼儿正确认识色彩，准确使用色彩，提高幼儿对色彩的认知和使用能力进行了粗浅的探讨，对色彩教学中幼儿园美术教学方法进行了研究。

关键词：幼儿;色彩教学;研究

一、培养幼儿对色彩的认知和掌握

美术是一门视觉课程。幼儿就是通过对色彩的认识，才对美术这门课程产生兴趣。色彩在幼儿美术教学中占据重要的位置，所以，幼儿园色彩教学在美术教学中有很重要的作用。

丰富多彩的颜色对幼儿园的孩子有很强的吸引力，在美术教学中通过让小朋友认识各种颜色，培养他们的色彩感，可以培养他们的审美能力，并陶冶他们认识美的情操。

有一些幼儿在入园之前就认识了常见的颜色，如红、黄、蓝、绿、黑、白等。不过因为有的幼儿年龄比较小，对一些常见颜色认识不全，即使有些认识也说不清颜色的名字，或者对不上号。所以，如何教会幼儿正确认识颜色，并叫准名字，把抽象的颜色名字与具体的色彩对应起来，是首要解决的问题。为了给幼儿进一步学习美术打下坚实的基础，幼儿园色彩教学很重要。

二、培养幼儿准确地运用色彩

1.通过实践来认识色彩并加以运用

幼儿真正的绘画其实是从涂鸦开始的。在这一阶段，幼儿绘画的乐趣，就是在运用不同色彩进行天马行空的、随心所欲的、开心的涂鸦。

通过涂色练习可以培养幼儿对色彩的感觉，幼儿色彩运用能力会显著提高。这一阶段幼儿基本上天马行空、无所顾忌地随意进行涂抹。老师可以让他们通过画一些实物来认识色彩。如画一些日常生活中常见的水果、动物、人物，再进行顏色的涂抹，并教育他们实物与颜色的正确对应关系，培养他们逐渐按物体对应的、正确的颜色来进行绘画。

通过多年的观察和研究发现，不同年龄层的幼儿都有自己喜欢的颜色，更愿意用他们自己喜欢的颜色来描绘他们心目中的事物。

幼儿通常会在绘画中运用不同的色彩来表达对事物的理解、对生活的认知，用自己喜欢的色彩来表达自己的情感。因此，美术教学中，教师对幼儿的色彩教学，不是为了培养专业的绘画技能，而是要对幼儿正确认识和把握色彩做启蒙性的教育。

在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，因此培养他们准确地运用色彩来表达他们眼中的多彩世界这点很重要。让他们准确地使用色彩，比培养他们的绘画技能更加重要。

每个幼儿的个性不同，造就了他们每个人都有自己偏爱的颜色，因此在生活中的方方面面都表现出他们对自己偏爱的色彩的喜好。如在美术绘画学习中，他们会更多地用自己喜爱的颜色来表达自己心目中对事物的理解。而对自己不喜欢的颜色，则很少使用，甚至不用。

幼儿在绘画时大多喜欢用鲜艳的色彩，绝大多数幼儿所画的事物几乎都用明亮、鲜艳的颜色来涂色，很少使用暗色。

但是在绘画时，幼儿大多是采用单一的颜色来给所画的作品涂色，只有很少的幼儿会使用多种颜色。因为他们年纪小，还很难准确认知和使用色彩，所以在使用颜色时存在很大的随意性，对色彩的运用是无意识的，该选择哪种颜色，使用哪种颜色，是很随意和不确定的。这就需要美术教师对他们进行循序渐进的培养和引导，培养他们对色彩的认知和使用能力。

通过让幼儿画一些具体的静物，引导他们如何正确使用颜色，区分不同物体的颜色，就可以提高他们对色彩的掌控能力。

2.通过实践活动提高幼儿对色彩的运用能力

参与一些具体的绘画活动可以充分培养、锻炼、提高幼儿对色彩的准确认识和使用能力。如让他们画一些经常吃的水果，通过画不同颜色的水果，正确认识和使用颜色，通过画穿不同颜色衣服的小朋友，画出每个小朋友的不同状态，通过在脸上涂抹不同的颜色，可以准确地区分不同的小朋友，表现出小朋友不同的情绪状态等。

幼儿早期的绘画培养，是从临摹开始的。幼儿通过临摹有了一定的绘画基础后，对色彩有了一些认知和使用能力，就可以培养幼儿自己创作一些简单的作品了。如让幼儿想想在动物园看到的动物是什么样子，有什么颜色的，用多少种颜色可以准确地画出一个动物的形态等。

参考文献：

[1]岳婷.为幼儿插上羽翼：浅谈幼儿美术色彩教学活动[J].启迪与智慧（教育），2019（6）：85-86.

[2]陈霞.简析色彩在幼儿美术教学中的应用与价值[J].考试与评价，2019（8）：130-131.