范文言

“化学反应原理”是高考必考的模块。纵观近几年的考纲要求和命题角度，其考查重点、热点、必考点变化不大，但试题更重视将化学知识应用于生产生活，考查内容具有灵活性、创造性。

01·2021年全国甲卷28题

28.二氧化碳催化加氢制甲醇，有利于减少温室气体二氧化碳。回答下列问题：

（1）二氧化碳加氢制甲醇的总反应可表示为：

CO2（g）+3H2（g）=CH3OH（g）+H2O（g）

该反应一般认为通过如下步骤来实现：

①CO2（g）+H2（g）=CO（g）+H2O（g）△H1=+41kJ·mol-1

②CO（g）+2H2（g）=CH3OH（g）△H2=-90kJ·mol-1

总反应的△H=_______kJ·mol-1;

（2）合成总反应在起始物n（H2）/n（CO2）=3时，在不同条件下达到平衡，设体系中甲醇物质的量分数为x（CH3OH），在t=250℃下的x（CH3OH）～p、在p=5×105Pa下x（CH3OH）～p如图所示（图略）。

①用各物质的平衡分压表示总反应的平衡常数，表达式Kp=_______;

②图中对应等压过程的曲线是_______，判断的理由是_______;

③当x（CH3OH）=0.1时，CO2的平衡转化率α=____，反应条件可能为    或    。

【点评】本道题将理论与实际紧密联系在一起，加强能力素养的培养。重点考查定性与定量的结合。要求学生有一定的数学基础，把平衡的移动变成一种数学运算。因此，在教学中应注重将抽象理论与实验、计算结合，重视提升学生探究、创新的内驱力，为学生践行社会主义核心价值观、树立远大志向奠定牢固基础。

02·2021年全国乙卷28题

28.一氯化碘（ICl）是一种卤素互化物，具有强氧化性，可与金属直接反应，也可用作有机合成中的碘化剂。回答下列问题：

（1）历史上海藻提碘中得到一种红棕色液体，由于性质相似，Liebig误认为是ICl，从而错过了一种新元素的发现，该元素是_______。

（2）氯铂酸钡（BaPtCl6）固体加热时部分分解为BaCl2、Pt和Cl2，376.8℃时平衡常数K1p=1.0×104Pa2，在一硬质玻璃烧瓶中加入过量BaPtCl6，抽真空后，通过一支管通入碘蒸气（然后将支管封闭），在376.8℃，碘蒸气初始压强为20.0kPa。376.8℃平衡时，测得烧瓶中压强为32.5kPa，则PICI=_____kPa，反应2ICl（g）=Cl2（g）+I2（g）的平衡常数K=_______（列出计算式即可）。

（3）McMorris测定和计算了在136～180℃范围内下列反应的平衡常数Kp。

2NO（g）+2ICl（g）？葑2NO（g）+2ICl（g） Kp1

2NOCl（g）？葑2NO（g）+Cl2（g） Kp2

得到lgKp1∽和lgKp2∽均為线性关系，如下图所示：

①由上图可知，NOCl分解为NO和Cl2反应的△H_______0（填“大于”或“小于”）

②反应2ICl（g）=Cl2（g）+I2（g）的K=_______（用Kp1、Kp2表示）：该反应的△H_______0（填“大于”或“小于”），写出推理过程______。

（4）Kistiakowsky曾研究了NOCl光化学分解反应，在一定频率（v）光的照射下机理为：        。

NOCl+hv→NOCl* NOCl+NOCl*→2NO+Cl2

其中hv表示一个光子能量，NOCl*表示NOCl的激发态。可知，分解1mol的NOCl需要吸收___mol光子。

【点评】本道题和2021年全国甲卷考点类似，更侧重计算能力的考查。化学原理试题一般把基本概念和基本理论融合在一起，具有覆盖面广、知识点多、思维层次高等特点。在教学中应抓住本模块内容的特点，既要重视大量采用归纳法得到一般规律性结论，又要重视采用演绎法进行推理。

1.学生解答“化学反应原理”题存在的主要问题及应对策略

高考一般以生产、生活联系紧密的物质为背景材料出组合题，便于学生局部作答。但由于此类题目综合性强，化学信息多，设问角度灵活，侧重考查学生接受、整合信息的能力、应用化学知识解决实际问题的能力。此类题目与实验题和化工流程题不同，我们在复习时可以采取“分专题复习，逐个突破”的策略。

2.针对考生常存在的问题进行教学反思

在平时练习中，我们应该养成培养学生“审题”和“析题”的习惯。“审题”即快速浏览题目，找出材料内容和新情景。解读题目情景或材料，挖掘新颖的知识内涵，明确知识考查背景，以及考查哪方面的化学反应原理。“析题”即仔细审读，关注有效信息。对反应热之类的问题，找出目标方程式和已知方程式的关系是关键;对于速率和平衡图像类题目，明确横纵坐标的意义，理解起点、终点、拐点的意义，分析曲线变化趋势。