王君花

摘 要：在幼儿户外活动中，自制的体育器械不仅能够提高幼儿的运动能力与动手能力，而且还能充分激发幼儿参与户外活动的积极性，从而提高户外活动对幼儿发展的促进效果。因此，幼儿教师需要根据幼儿的年龄特点，充分利用周围的废弃物品，让幼儿在探索器械玩法的过程中体验自制体育器械的乐趣。

关键词：幼儿;户外活动;自制体育器械

开展形式多样的幼儿户外活动，不仅可以起到锻炼幼儿身体、增强幼儿身体素质的作用，而且还能培养幼儿勇于创新、不怕困难的精神品质，进一步提升幼儿在户外活动中的参与热情，充分培养幼儿的运动能力及动手能力。不过，在进行自制体育器械的过程中，教师需要积极结合幼儿的年龄特点，把握一定的教学原则来实现户外活动教学的目标。

一、自制体育器械需要把握的原则

（一）材料选择上要秉持安全、卫生、耐用原则

由于自制的体育器械在户外活动中会与幼儿身体进行直接接触，所以在进行原材料选择的时候一定要考虑材料的安全性，避免因为材料选择不当对幼儿的身体健康造成伤害。制作出来的体育器械需要定期进行清洁，如果没有及时进行清洁，既会影响美观，同时也很容易影响幼儿的身体健康。除此之外，在进行器械制作的时候需要坚持耐用的原则，确保制作出来的器械并不是“一次性的”。

（二）自制体育器械要把握适宜性原则

幼儿正处于快速成长阶段，每个年龄段幼儿的心理特点各不相同，对体育器械的需求也不同。在自制体育器械的时候，教师需要把握好幼儿的年龄特点，有针对性地制作适宜的体育器械，这样能够大大提高户外活动的教学效果。此外，教师需要不断观察幼儿在活动中遇到的问题，并及时对自制体育器械进行改进，确保体育器械更加符合幼儿的户外活动需求。例如，刚刚进入幼儿园的孩子运动能力比较弱，在进行体育器械制作的时候，教师可以选择用纸箱子来制作简易的“火车”，并且搜集相关的废弃材料让幼儿对“火车”细节进行完善，然后让幼儿尝试着将自己制作出来的“火车”动起来。

（三）对材料的运用需要坚持充分利用原则

在自制体育器械的时候，教师不仅要拥有一双善于发现材料的眼睛，而且還要将搜集到的材料进行充分利用，制作成形式多样的体育活动器械。这样一来，相同的材料以不同的形式呈现在幼儿面前，会更容易激发幼儿的户外活动兴趣和热情，让幼儿在户外活动中积极性更高，兴趣更加浓厚，还能有效锻炼幼儿的想象力和创新能力，使幼儿开动脑筋想出更多奇妙的点子。

二、自制体育器械在幼儿户外活动中的有效运用

（一）幼儿园与家庭联合

在幼儿园教育过程中，幼儿园与家庭的联合合作是非常重要的，既可以保证对幼儿教育的连续性，同时也能有效推动幼儿园户外活动的开展。因此，幼儿教师需要积极鼓励家长参与到幼儿户外活动当中，并且让家长利用家庭中的废弃物制作体育活动器械，最大限度地丰富幼儿的户外活动，提高户外活动对幼儿成长的促进作用。例如，幼儿教师每周会邀请几名家长前来参加户外活动，让幼儿在家长的帮助与引导下共同制作体育器械，以此提供亲子互动的机会。这样一来，既能让家长更了解孩子的成长变化，也能丰富幼儿园户外活动的内容，提高户外活动教学效果。此外，教师还会号召家长将家中的废弃材料带到幼儿园，帮助幼儿收集废弃材料，推动幼儿园自制体育器械活动的顺利进行。

（二）开发自制器械组合功能

在幼儿户外活动过程中，综合开展各类体育活动能够促使幼儿得到均衡发展，全面提升幼儿的运动能力。针对不同年龄段幼儿发展的需要，灵活运用自制体育器械进行科学的组合，能够激发幼儿的创造力，提高自制体育器械的使用率，丰富幼儿户外活动形式。因此，幼儿教师要不断开发自制体育器械的组合功能，对自制体育器械进行灵活运用，充分提高幼儿挑战能力及创造能力。例如，幼儿教师将废弃的木梯子和鞋盒进行了灵活组合，设置成不同的障碍物，提高了幼儿户外活动的游戏难度，激发了幼儿的挑战欲望，使幼儿的身体综合能力得到了发展，同时还培养了幼儿的平衡能力、协调能力及灵活度。

（三）探索创新体育器械玩法

教师开展户外活动的时候需要注意为幼儿提供自我表现的机会，并通过积极的引导鼓励幼儿进行思考，主动进行探索与创新，以此促进幼儿更为全面、均衡的发展。因此，完成自制体育器械之后，需要不断探索并创新体育器械的玩法，丰富幼儿户外活动形式与内容，让幼儿对户外活动产生更加浓厚的兴趣。例如，一个简单的易拉罐能够制作成很多不同的体育器械，如高跷、跷跷板、接力棒、哑铃、杠铃、梅花桩等，通过对体育器械玩法的探索与创新，使幼儿更加积极主动地参与到户外活动当中，促进幼儿的自主思考、探索、想象力及创造力的发展。