刘串怀

摘 要：地理教学是研究人类生存环境和生活环境的专业课程，因此，教师在培养高中生地理核心素养的同时，还要对其进行环境教育，使其树立环保观念。首先阐述核心素养与环境教育的契合性，展示具体研究内容;然后详细论述地理核心素养下环境教育的渗透策略：借助电化教学渗透环境教育、借助课堂讨论渗透环境教育、借助分层教学渗透环境教育。

关键词：地理课堂;核心素养;环境教育;高中生;渗透策略

在时代创新理念与核心素养理念的大力推动下，科学育人观深入人心，教师纷纷致力于地理教学中一些创新性教学元素的积极融入，力求为地理教学注入新鲜的血液与发展的动力。在此过程中，环境教育逐渐展示出与地理核心素养的兼容性、一致性和互助性，因而逐渐成为教育工作者的教科研活动目标。

一、核心素养与环境教育的契合性

核心素养是指高中生应该在地理教学过程中逐渐习得的地理现象观察能力、地理元素的关联能力、地理形态的推理能力、地理活动的想象能力和地理知识的实用能力等。因此，核心素养在课程知识与自然环境之间搭建了“理论联系实际”的信息枢纽，环境教育自然成为核心素养培养的重要推动力。

二、地理核心素养下环境教育的渗透

核心素养的培养开始于课程知识的“初体验”，离不开地理知识与自然环境的实践性认知，从而为环境教育提供了非常广阔的渗透空间。……