陈炎娜

摘 要：游戲在幼儿发展中起着至关重要的作用。说起民间游戏，就能想象出伙伴们三五成群在一起跳皮筋、老鹰抓小鸡的场景，而这些却是生活在科技时代的孩子们所体会不到的。希望通过科学地开展民间游戏，让孩子们体验到游戏的真正乐趣，从而促进他们健康成长。

关键词：幼儿园;民间体育游戏;童年

一、民间体育游戏自身的特点

（一）多样性

民间体育游戏种类繁多，孩子们可根据自身情况进行选择。有锻炼跳这一方面的游戏，如“跳皮筋”;有锻炼跑这一方面的游戏，如“八仙过海”;有锻炼平衡这一方面的游戏，如“踩高跷”;有锻炼反应能力这一方面的游戏，如“老狼老狼几点钟”。民间体育游戏的多样性，给了孩子们更多的选择空间。这些游戏不仅能锻炼孩子们各种动作的协调，还能给孩子们科技所取代不了的游戏乐趣。

（二）地域性

“一方水土养一方人”，这句俗语准确涵盖了地域对人们生活及文化的影响。地方文化的形成离不开环境的烘托，民间游戏正是在这种影响下呈现了地域性的特点。例如，我们龙海民间体育游戏，就有着鲜明的地域特点。龙海的民间体育游戏大都就地取材，自然环境为本地的孩子们提供了许多特别的游戏工具，如竹子、藤条、稻草等，可以玩的民间游戏有“攻炮城”“骑竹马”等。这些原始本土的材料，都是地域环境对孩子们童年的馈赠。

二、民间体育游戏对孩子童年的影响

（一）促进体能发展

民间体育游戏丰富多彩，游戏内容简单，对孩子们而言有很大的吸引力，深受孩子们的喜爱。通过科学地开展民间体育游戏，不仅能够促进孩子们的体能发展，还能开发幼儿时期孩子们的智慧和动脑能力。这些民间体育游戏不仅促进了孩子们身体的发育，而且在潜移默化中锻炼了孩子们的运动技能，为以后的运动技巧打下了良好的基础。

（二）稳定孩子情绪

由于民间体育游戏不受时间的限制，可以随时随地想玩就玩，这样一来就彻底解放了孩子们好玩的天性。而且民间体育游戏大都欢快，能有效缓解孩子们的浮躁情绪。对于处在幼龄阶段的孩子们来说，离开家长的一段时间里，情绪会有比较大的波动。这时，我们可以选择团体意识较强的游戏，不仅能使孩子们健康成长，在某种程度上也影响着孩子对情绪的把控。

（三）有助于儿童时期良好品格的形成

现今的大多数家庭都是独生子女，家长对唯一的孩子更是宠爱至极，有的孩子在这种优越感的影响下形成了任性蛮横的品行。他们不喜欢分享自己的所有物，不喜欢和伙伴们一起玩，甚至都没有“合作”的概念，在群体中总是要当“领头羊”的角色，但民间体育游戏的乐趣就在于，伙伴们可以通过协商，决定扮演什么角色，在这种平衡下，那些任性的孩子也懂得了团结合作才能取得最后的胜利。通过民间体育游戏的形式，害羞的孩子也能慢慢融入集体，蛮横的孩子也慢慢学会了谦让。这就在潜移默化中影响着孩子的品行，有助于良好品格的形成。

三、组织民间体育游戏的有效策略

（一）提高对民间体育游戏的认识

在科技迅速发展的今天，很多民间体育游戏内容被遗弃，充分体现民间体育游戏开展对孩子童年的影响，以及民间体育游戏在促进孩子身心发展的教育意义，让大家在思想和行动上达成共识，这对民间体育游戏的发展至关重要。

（二）有效开展民间体育游戏

首先，教师和家长要足够了解民间体育游戏。对未接受学前教育的孩子们来说，家长的思想很关键，应尽可能地给予他们活动空间。而对于接受幼龄教育的孩子们来说，有效开展民间体育游戏，教师和家长是中间的桥梁。通过协商，教师和家长在游戏上达成共识。

环境对一个人各方面发展都有很大影响，充分利用这些自然资源，为孩子们建立一个良好的活动空间，能更好地激发孩子们对游戏的兴趣。在幼儿尝试失败而沮丧时，教师要及时从正面疏导，充当一个暗示游戏角色行为的伙伴给予幼儿一定的支持、帮助，这样与幼儿积极互动，及时对有需要的幼儿给予指导帮助。游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。

四、结语

我们的童年，有现今孩子们不能体会的快乐。那时候的我们坐在田埂上，听着风，皮肤晒得通红，可那样简单的快乐却是生活在科技时代的孩子们所缺失的。希望通过开展民间体育游戏，能弥补他们那些错过的美好，让他们体验游戏中的乐趣，享受民间体育游戏带来的不一样的快乐。我更希望民间体育游戏能点亮孩子们的童年，让他们在这种形式下健康成长。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现得淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。在实施幼儿园民间游戏的活动中，其凸显的价值显而易见。

参考文献：

[1]曹中平.民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究[J].学前教育研究，2005（1）.

[2]刘馨.幼儿体育活动设计与指导[M].北京：北京师范大学出版社，2004.