冯雪琴

摘 要：传统民间游戏拥有很多优点，有些游戏对场地的要求不太高，有些游戏对设施的要求不太高，有些游戏对人数要求不太高。而传统民间游戏或者锻炼幼儿的身心，或者能让幼儿了解中华传统民间文化，或者能够让幼儿传递自己的情感继而形成和谐的人际关系。教师要在教学中通过优化教学策略，让传统民间游戏走进幼儿教育。

关键词：传统民间游戏;幼儿教育;教学策略

过去，传统民间游戏伴随着一代又一代孩子成长，它是中华民族的结晶之一，呈现出中华民族的传统思维、情感、交流的方式，这些游戏锻炼着孩子们的身心。在开展幼儿教育时，教师可让传统民间游戏走进幼儿教育。

一、应用信息技术呈现传统民间游戏

幼儿具有好奇心强、探索心强的特点，教师可以利用这一特点，应用信息技术为幼儿呈现传统民间游戏。教师可引导幼儿去探索传统民间游戏的玩法、规则、包含的情感，然后让幼儿在玩游戏时模仿、创新、锻炼自己的身心。

以让幼儿玩“翻花绳”的游戏为例。教师播放多媒体，学生看到视频中，有两名女性正在玩“翻花绳”的游戏，此时音频为幼儿说明“翻花绳”是民间妇女经常玩的一种游戏。过去妇女被禁止出门，于是他们能玩的游戏比较有限，为了让生活变得丰富多彩，妇女们发明了“翻花绳”的游戏。结合说明，幼儿了解了这一游戏中包含的文化。此时幼儿看到，一条很普通的花绳在妇女们的手中，有时变成了星型，有时变成了直线框，有时变成了桥梁形状，此时幼儿产生了好奇心。……