杨扬

摘 要：简要分析了新高考综合改革对高中历史教学的影响，研究了高中历史教学评价中较为常见的问题，并围绕运用多样化评价方法、完善评价机制、基于评价结果优化教学等方面，就新高考综合改革背景下高中历史多元化评价策略展开探讨。

关键词：新高考综合改革;高中历史;多元化评价;评价方法

新高考综合改革的实施对高中历史教学造成了巨大影响，广泛体现在课堂教学、教学目标、教学内容以及教学评价等多个方面。其中历史教学评价需要向多元化方向发展，满足新高考对不同学生的历史科目要求，在全面培养学生历史核心素养的同时，帮助学生更加有效地适应新高考。

一、新高考综合改革对高中历史教学的影响

在新高考综合改革“3+1+2”方案下，高中历史教学受到了巨大影响，不仅体现在教学质量和效率上，还体现在教学评价的多元化上。针对选择物理和选择历史的两部分学生，历史教学的目标和要求自然会产生差异，需要构建多元评价体系。与此同时，在新的教育形势下，引导学生个性化发展，构建更加活泼、多样、高效的教学模式，是提升教学水平的关键。

二、高中历史教学评价存在的问题

（一）评价内容单向封闭

长期以来，高中历史教学的评价内容都是由教师构建的，较为单向和封闭，缺乏开创性，学生参与度严重不足。在以成绩为中心、以作业为辅助的评价内容中，历史教学评价基本上只会关注学生对基礎历史知识以及答题技巧的掌握情况，并不能对学生的历史核心素养进行全面评价，也无法针对学生群体乃至个体进行具体评价，难以支持新高考综合改革背景下的历史教学优化。……