靳贤

摘 要：随着我国综合实力的增强，我国的城乡差距也在逐渐缩小。我国对农村的教学也提高了重视程度，尤其是农村学校的低年级教学。低年级教学是学生在学习生涯中的启蒙阶段，是极为重要的。在这个阶段家长应该对亲子共读提高重视程度。因此，主要对农村小规模学校开展低年级亲子共读实践的策略进行分析研究。

关键词：农村;小规模学校;低年级;亲子共读

在当前我国大力主张终身学习的情况下，阅读能力应该是每个人都应具备的能力。学生作为我国的未来，更应该注重阅读能力的培养。但是低年级的学生对阅读书籍缺乏相应的兴趣，缺乏主动学习的能力，家长应该对学生进行引导，实现亲子共读。农村小规模学校对学生的早期阅读能力缺乏重视，因此，农村小规模学校应该采取相应措施，大力开展低年级亲子共读教育。

一、小规模学校存在的优势

学校规模的大小对学校的教学有着一定的影响，小规模学校在教学的过程中具有极大的灵活性。由于学校的规模较小，师生之间的距离也较近，使师生之间变得更加亲密，有利于老师在课堂上的教学。老师在课堂教学的过程中可以根据每个学生的特点进行因材施教，使教学得到更好的效果。小规模学校会更能体现出平等与民主。由于学校的总人数较少，学校在进行一些重大决策的时候可以邀请老师与学生进行投票，可以增强学生与老师的责任感，并加强学生与老师对于学校的归属感，从而促进学校的发展[1]。……